Producciones por el Día Internacional del Libro
IMPORTANTE: Recuerden que ya estamos trabajando en nuestra aula virtual de Classroom. No olviden inscribirse.
¡Buen día a todos! Les cuento que armé un Padlet, que es una especie de tablero virtual, con sus video-poemas. Realmente, disfruté mucho de sus producciones. ¡Quedaron excelentes!
Todos han sido muy creativos y mostrado gran predisposición.
Me sorprendieron y quiero agradecerles por eso. En un contexto donde la enseñanza se vuelve a veces un poco difícil, para mí como docente es muy gratificante recibir tanto compromiso de su parte.
Recuerden ser respetuosos entre ustedes y con ustedes mismos, valorar lo producido entre todos y ser responsables con su difusión. (Van a ver que de algunos poemas solo está el audio, esto es porque se veían sus caras en el video y preferí no publicarlo. Pero eso no significa que la versión original no haya estado excelente. Cualquier inquietud sobre esto, me escriben).
Aquellos que todavía no hayan entregado su trabajo, por favor, háganlo lo antes posible así se suman a esta producción colectiva.
Les dejo entonces sus poemas por el Día Internacional del Libro. ¡Que los disfruten!
http://padlet.com/continuidadsecundaria2020/Bookmarks
Mostrando las entradas con la etiqueta Tenaglia. Mostrar todas las entradas
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jueves, 7 de mayo de 2020
3ro A - Prácticas del lenguaje. PRODUCCIONES DÍA DEL LIBRO
Producciones por el Día Internacional del Libro
IMPORTANTE: Recuerden que ya estamos trabajando en nuestra aula virtual de Classroom. No olviden inscribirse.
¡Buen día a todos! Les cuento que armé un Padlet, que es una especie de tablero virtual, con sus video-poemas. Realmente, disfruté mucho de sus producciones. ¡Quedaron excelentes!
Todos han sido muy creativos y mostrado gran predisposición.
Me sorprendieron y quiero agradecerles por eso. En un contexto donde la enseñanza se vuelve a veces un poco difícil, para mí como docente es muy gratificante recibir tanto compromiso de su parte.
Recuerden ser respetuosos entre ustedes y con ustedes mismos, valorar lo producido entre todos y ser responsables con su difusión. (Van a ver que de algunos poemas solo está el audio, esto es porque se veían sus caras en el video y preferí no publicarlo. Pero eso no significa que la versión original no haya estado excelente. Cualquier inquietud sobre esto, me escriben).
Aquellos que todavía no hayan entregado su trabajo, por favor, háganlo lo antes posible así se suman a esta producción colectiva.
Les dejo entonces sus poemas por el Día Internacional del Libro. ¡Que los disfruten!
https://padlet.com/continuidadsecundaria2020/5rlljw3nx74sobqe
IMPORTANTE: Recuerden que ya estamos trabajando en nuestra aula virtual de Classroom. No olviden inscribirse.
¡Buen día a todos! Les cuento que armé un Padlet, que es una especie de tablero virtual, con sus video-poemas. Realmente, disfruté mucho de sus producciones. ¡Quedaron excelentes!
Todos han sido muy creativos y mostrado gran predisposición.
Me sorprendieron y quiero agradecerles por eso. En un contexto donde la enseñanza se vuelve a veces un poco difícil, para mí como docente es muy gratificante recibir tanto compromiso de su parte.
Recuerden ser respetuosos entre ustedes y con ustedes mismos, valorar lo producido entre todos y ser responsables con su difusión. (Van a ver que de algunos poemas solo está el audio, esto es porque se veían sus caras en el video y preferí no publicarlo. Pero eso no significa que la versión original no haya estado excelente. Cualquier inquietud sobre esto, me escriben).
Aquellos que todavía no hayan entregado su trabajo, por favor, háganlo lo antes posible así se suman a esta producción colectiva.
Les dejo entonces sus poemas por el Día Internacional del Libro. ¡Que los disfruten!
https://padlet.com/continuidadsecundaria2020/5rlljw3nx74sobqe
jueves, 30 de abril de 2020
3er año A y B. Prácticas del lenguaje - CLASSROOM
¡Hola a todos!
A partir de hoy, ya estás disponibles nuestra aulas virtuales en Classroom.
Por ese medio, recibirán todas las novedades y actividades, podrán entregar sus tareas y hacer consultas.
Cada división, tendrá su propia aula virtual
Ya está publicada la actividad nro. 7
El código de cada clase se lo envié por mail. Revisen sus casillas.
Cualquier dificultad, me escriben a florenciatenagliasecundario@gmail.com
¡Nos vemos en Classroom!
A partir de hoy, ya estás disponibles nuestra aulas virtuales en Classroom.
Por ese medio, recibirán todas las novedades y actividades, podrán entregar sus tareas y hacer consultas.
Cada división, tendrá su propia aula virtual
Ya está publicada la actividad nro. 7
El código de cada clase se lo envié por mail. Revisen sus casillas.
Cualquier dificultad, me escriben a florenciatenagliasecundario@gmail.com
¡Nos vemos en Classroom!
1ro B Prácticas del lenguaje - CLASSROOM
¡Hola a todos!
A partir de hoy, ya está disponible nuestra aula virtual en Classroom.
Por ese medio, recibirán todas las novedades y actividades, podrán entregar sus tareas y hacer consultas.
Hay una nueva actividad allí publicada.
El código de nuestra clase se los envié por mail. Revisen sus casillas.
Cualquier dificultad, me escriben a florenciatenagliasecundario@gmail.com
¡Nos vemos en Classroom!
A partir de hoy, ya está disponible nuestra aula virtual en Classroom.
Por ese medio, recibirán todas las novedades y actividades, podrán entregar sus tareas y hacer consultas.
Hay una nueva actividad allí publicada.
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Cualquier dificultad, me escriben a florenciatenagliasecundario@gmail.com
¡Nos vemos en Classroom!
lunes, 20 de abril de 2020
Producciones PDL 3ro B - "Cartas a los soldados de Malvinas"
CARTAS A LOS SOLDADOS
DE MALVINAS
Hola a todos. Espero que estén muy bien en sus casas.
En la actividad a propósito del 2 de abril: Día del Veterano y de los
Caídos en la guerra de Malvinas, tuvieron que imaginar que podían atravesar las fronteras del tiempo y
hacerle llegar una carta a un soldado de Malvinas desde el 2020.
Todos escribieron cartas muy
reflexivas, llenas de agradecimiento y empatía.
Hoy les traigo algunas de esas cartas. Muchos de
ustedes coincidieron en lo injusto de la guerra, en el pesar que les producía
que chicos de unos años más que ustedes tuvieran que atravesar por eso, en lo
controversial de pensar en ellos como "héroes" cuando en verdad
fueron víctimas...
Agradezco la seriedad con que se tomaron esta
actividad. Me gustó mucho leerlos y que me hicieran partícipe de historias
familiares y puntos de vista tan propios.
También fue muy interesante cómo algunos dieron cuenta de nuestra situación actual de lucha contra el Coronavirus.
Los invito a leer las cartas de sus compañeros y dejar un comentario con alguna reflexión o valoración.
Carta de Rocío Bistuer
Hola Juanjo,
Desde que te fuiste y nos separó esa guerra el
tiempo pasa de manera diferente, a veces las horas se estiran infinidades y
caigo en un pozo de aburrimiento. Extraño nuestras charlas, nuestras mateadas
después de que volví del colegio. Por las noches miro el cielo e imagino que
vos también estás mirando esas mismas estrellas. Pero luego recuerdo que estás
en una guerra cruel, en un territorio árido e inhóspito, barrido por los
vientos helados, sufriendo el frío insoportable, en esas noches de bombardeos y
ruido de metralla. ¿En qué refugio estarás? Que estarás haciendo en esas noches
eternas… Quiero creer, abrigo la esperanza que esta guerra termine, que
vuelvas, que estés sano y salvo, aunque habrá otras heridas que tardarán mucho
en sanar. Las de tu corazón…Recuerdos que nunca se borrarán de tu mente y que
te traerán de vuelta esas horas de espanto y de soledad.
Desde esta distancia, trato de imaginar tu
vida, como transcurren tus días. Acá la vida transcurre con aparente
normalidad, aunque esa angustia, esa sensación de estar viviendo un sueño del
que espero despertar sigue estando. Aquí también estamos viviendo una guerra,
pero una guerra diferente. Estamos frente a un enemigo invisible, oculto, que
vive entre nosotros y se ha llevado muchas vidas en todo el mundo. Se trata de
un virus que hace un tiempo apareció en China y terminó esparciéndose por todo
el mundo. Es una sensación extraña la de sentirnos en peligro, amenazados por
algo que ni siquiera podemos ver.
Solamente deseo que todo esto pase pronto, que
todo vuelva a la normalidad, que podamos salir libremente a la calle y que
pueda verte llegar por la vereda con tu mochila al hombro, con esa sonrisa que
extraño tanto.
Te mando un abrazo inmenso, con todo mi amor,
con toda mi ternura, rogando que nos podamos ver de nuevo.
Carta de Sergio Guardia
Carta de Santino Andrizzi
viernes, 17 de abril de 2020
1ro B - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO.
23
DE ABRIL: DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO (Actividad con fecha de entrega: 23/04)
El día 23 de abril se celebra en todo
el mundo el Día Internacional del Libro. Se trata de una celebración para
promover el disfrute de la lectura, homenajear a los libros y los autores y
fomentar el acceso a la lectura para el mayor número posible de personas, sobre
todo los más jóvenes.
En 1995, la Conferencia General de la
UNESCO eligió esta fecha simbólica en conmemoración a la muerte de tres autores
representativos de la literatura universal: Miguel de Cervantes, William
Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega, los tres en el año 1616. La fecha
también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes,
como Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla, Manuel Mejía
Vallejo y William Wordsworth.
«No hay nada como un libro. Un libro
es un vínculo entre el pasado y el futuro. Es un puente entre generaciones y
entre culturas. Es una fuerza para crear y compartir la sabiduría y el
conocimiento.» (Mensaje de Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, con
motivo del Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor, 23 de abril de
2016)
LA
BÚSQUEDA DEL LIBRO
¿Alguna vez en un campamento jugaron el juego de la búsqueda de 10 elementos de la naturaleza? Ese que te dan una lista y debés encontrar por ejemplo: 1 pluma, 5 piedras, 1 flor...
¿O en el colegio, en un cumpleaños..?
Te dan una lista donde te indican buscar: 1 media rayada, 2 zapatillas rojas, 1
reloj...
Hoy no tenemos la opción de salir de casa, por eso el juego será puertas adentro. Vamos a hurgar en nuestras bibliotecas para hacer LA BÚSQUEDA DEL LIBRO y así homenajearlo en este 23 de abril. ¿Qué significa esto?
Les voy a dar una lista de búsqueda. Ustedes deberán encontrar en casa los 10 libros que les indico. Luego, les van a sacar una foto y enviarmelas por mail.
La idea es que además participen sus
familiares, amigos y conocidos. Por lo tanto, si no tenemos un libro
determinado, podemos escribirle a alguien para que rastree en su biblioteca y
nos mande la foto (No se olviden de indicar quién los ayudó).
En las fotos, si lo desean, pueden salir ustedes, sus familiares o amigos, hacer un cartel que diga "Día internacional del libro" o lo que se les ocurra... ¡Cuanto más creativas sean las imágenes, mejor!
Envíenlas a florenciatenagliasecundario@gmail.com
Empezamos.
Buscar un libro que...
1- Sea color verde
2- Sea notoriamente largo o grande
3- Sea curiosamente corto o chiquito
4- Su autor o autora sea argentino/a
5- Contenga en su título la palabra
"sueño" o "amor"
6- Esté en la lista de los libros más
vendidos del mundo (acá deberán averiguar cuáles son)
7- Sea para niños
8- Sea muuuy viejo
9- Su autor sea Miguel de Cervantes,
William Shakespeare o el Inca Garcilaso de la Vega
10- Sea tu libro favorito, el de un
familiar o amigo.
Si necesitan ayuda con algo, me escriben.
Si necesitan ayuda con algo, me escriben.
¡A buscar!
3ro A y B - PRÁCTICAS DEL LENGUAJE. DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO.
23 DE
ABRIL: DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO (Actividad con fecha de entrega: 23/04)
El día 23 de abril se celebra en todo el
mundo el Día Internacional del Libro. Se trata de una celebración para promover
el disfrute de la lectura, homenajear a los libros y los autores y fomentar el
acceso a la lectura para el mayor número posible de personas, sobre todo los
más jóvenes.
En 1995, la Conferencia General de la UNESCO eligió esta fecha simbólica en conmemoración a la muerte de tres autores representativos de la literatura universal: Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega, los tres en el año 1616. La fecha también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes, como Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla, Manuel Mejía Vallejo y William Wordsworth.
“No somos inmortales, no podemos intentar tantas vidas distintas, pero los libros nos dan algo de esa sensación de infinitud y multiplicidad: el caleidoscopio de la naturaleza humana, aquello que intuimos pero también aquello que no hubiéramos sospechado, lo propio y lo ajeno, lo cercano y lo distante en el tiempo, lo real y lo fantástico, lo que quisiéramos ser y lo que nos espanta de nosotros mismos. La imagen sedentaria del lector junto al fuego es en realidad la de ese otro fuego más fulgurante de llamas vívidas y cambiantes que se alzan página tras página”. (Guillermo Martínez, escritor y matemático argentino).
LIBROS Y POEMAS
El día de hoy, les traigo una propuesta para celebrar esta fecha y homenajear al libro desde nuestras casas. Van a tener que buscar en sus biblotecas 10 libros, armar un poema con sus títulos y filmar un video recitándolo.
Veamos el paso a paso:
1. Elijan 10 libros de su biblioteca cuyos títulos les parezcan llamativos, les suenen bien, sea su favorito... (si no llegan a encontrar diez, pueden escribirles a familiares, amigos o conocidos para que busquen en su biblioteca y les manden un video)
2. Una vez que tengan los 10 libros van a escribir en borrador un poema a partir de la libre combinación de sus títulos. Prueben, agreguen palabras, sigan un temática, imaginen... Reléanlo, vean como suena, intercambien los títulos para que ver en qué parte del poema quedarían mejor, jueguen...
3. Filmen un video recitando el poema y pasando portada tras portada (en caso de que el video se lo haya enviado un familiar o amigo deberán servise de herramientas de edición, https://clideo.com/es/merge-video permite cortar y unir videos de una manera súper sencilla).
En 1995, la Conferencia General de la UNESCO eligió esta fecha simbólica en conmemoración a la muerte de tres autores representativos de la literatura universal: Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega, los tres en el año 1616. La fecha también coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes, como Maurice Druon, Haldor K.Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla, Manuel Mejía Vallejo y William Wordsworth.
“No somos inmortales, no podemos intentar tantas vidas distintas, pero los libros nos dan algo de esa sensación de infinitud y multiplicidad: el caleidoscopio de la naturaleza humana, aquello que intuimos pero también aquello que no hubiéramos sospechado, lo propio y lo ajeno, lo cercano y lo distante en el tiempo, lo real y lo fantástico, lo que quisiéramos ser y lo que nos espanta de nosotros mismos. La imagen sedentaria del lector junto al fuego es en realidad la de ese otro fuego más fulgurante de llamas vívidas y cambiantes que se alzan página tras página”. (Guillermo Martínez, escritor y matemático argentino).
LIBROS Y POEMAS
El día de hoy, les traigo una propuesta para celebrar esta fecha y homenajear al libro desde nuestras casas. Van a tener que buscar en sus biblotecas 10 libros, armar un poema con sus títulos y filmar un video recitándolo.
Veamos el paso a paso:
1. Elijan 10 libros de su biblioteca cuyos títulos les parezcan llamativos, les suenen bien, sea su favorito... (si no llegan a encontrar diez, pueden escribirles a familiares, amigos o conocidos para que busquen en su biblioteca y les manden un video)
2. Una vez que tengan los 10 libros van a escribir en borrador un poema a partir de la libre combinación de sus títulos. Prueben, agreguen palabras, sigan un temática, imaginen... Reléanlo, vean como suena, intercambien los títulos para que ver en qué parte del poema quedarían mejor, jueguen...
3. Filmen un video recitando el poema y pasando portada tras portada (en caso de que el video se lo haya enviado un familiar o amigo deberán servise de herramientas de edición, https://clideo.com/es/merge-video permite cortar y unir videos de una manera súper sencilla).
4. Pónganle un título y envíen el video a florenciatenagliasecundario@gmail.com
Traten de que la voz y las imágenes sean claras, ya que luego compartiremos los poemas entre nosotros. No es necesario que se vean ustedes.
Les dejo un video de ejemplo para que terminen de entender la propuesta: https://www.youtube.com/watch?v=2ImZ0-ePFzQ
Si necesitan ayuda con algo, me escriben. Pueden enviarme los borradores de sus poemas para que los revise antes de filmar el video, o si están un poco atascados en la escritura y necesitan ideas. ¡Lo que necesiten!
¡A crear!
jueves, 2 de abril de 2020
1ro B - Prácticas del lenguaje: 2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas
2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas
Hola a todos. Como sabrán, hoy 2 de abril, se conmemora el Día
del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.
El 2 de abril de 1982, en el marco de la última dictadura cívico-militar, se inició el desembarco de tropas argentinas en las islas Malvinas, usurpadas
por Inglaterra desde 1833.
Con esta acción, la dictadura pretendía ocultar la gravísima situación
social, política y económica a la que había conducido su gobierno.
Ante el sorpresivo desembarco de las tropas argentinas, el gobierno
inglés reaccionó enviando hacia las islas un ejército superior en número y
equipamiento y a partir de ese momento, comenzó una brutal batalla en mar y
tierra.
La
guerra concluyó el 14 de junio de 1982 con la rendición de la
Argentina y provocó la muerte de 649
soldados argentinos -entre ellos jóvenes de apenas 18 años que cumplían
el servicio militar-, 255 británicos y 3 civiles isleños. También la
guerra dejó heridas físicas y psicológicas a casi 1.300 hombres.
El
22 de noviembre de 2000 el gobierno nacional estableció el 2 de Abril como
el Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.
Recordar
esta fecha en la escuela tiene distintos objetivos: honrar a los soldados
muertos en esa guerra, conocer los hechos históricos relacionados con Malvinas,
informar sobre la situación actual de las islas y sobre los reclamos
argentinos.
Aunque la efeméride nombra solo a los “veteranos”, hombres que
han participado de la guerra, las mujeres también cumplieron papeles muy
importantes en ella, como instrumentistas quirúrgicas y enfermeras; como
personal a bordo de aviones que trasladaban heridos de las islas al continente;
como oficiales o personal de buques mercantes con tareas logísticas; o como
parte de operaciones de inteligencia. Recientemente, sus historias
comenzaron a visibilizarse.
Fuente: https://www.argentina.gob.ar/educacion/efemerides/2-abril-malvinas; https://www.holapalmira.com.ar/efemerides/2-abril-caidos-malvinas/; https://www.educ.ar/recursos/151292/veteranas?from=150888
CONSIGNAS
Los invito a mirar el video (link: https://www.youtube.com/watch?v=VcPgzSS2Reo) y reflexionar sobre esta fecha tan importante.
1. Averigüen quién fue el soldado maestro Julio Cao: cuándo y dónde nació, a qué edad y por qué fue a la guerra y otros datos sobre su vida.
2. ¿Qué fecha y lugar tiene la carta? ¿Además de a la directora, a quién estaba dirigida (destinatarios)?
3. Imaginen que ustedes son los destinatarios de la carta que escribió el soldado maestro: ¿qué le responderían? Escribí una carta en respuesta a la suya.
Los invito a mirar el video (link: https://www.youtube.com/watch?v=VcPgzSS2Reo) y reflexionar sobre esta fecha tan importante.
1. Averigüen quién fue el soldado maestro Julio Cao: cuándo y dónde nació, a qué edad y por qué fue a la guerra y otros datos sobre su vida.
2. ¿Qué fecha y lugar tiene la carta? ¿Además de a la directora, a quién estaba dirigida (destinatarios)?
3. Imaginen que ustedes son los destinatarios de la carta que escribió el soldado maestro: ¿qué le responderían? Escribí una carta en respuesta a la suya.
Fecha de entrega: hasta el jueves 09/04
Resolver en la carpeta y enviar las fotos (que las hojas se vean bien) a florenciatenagliasecundario@gmail.com
En ASUNTO poner: Nombre, apellido, curso y colegio.3ro A y B - Prácticas del lenguaje. 2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas
2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas
Hola a todos. Como sabrán, hoy 2 de abril, se conmemora el Día
del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.
El 2 de abril de 1982, la dictadura cívico-militar inició el
desembarco de tropas en las islas Malvinas, usurpadas por
Inglaterra desde 1833. Con esta acción de afirmación de la
soberanía nacional, apoyada por un importante sector de la población, la
dictadura intentaba ocultar la gravísima situación social, política y económica
a la que había conducido su gobierno.
El gobierno inglés
al mando de Margaret Thatcher reaccionó al sorpresivo desembarco de las tropas
argentinas enviando hacia las islas un ejército superior en número y
equipamiento y a partir de ese momento, comenzó una cruenta batalla en mar y
tierra.
El
conflicto armado concluyó el 14 de junio de 1982 con la
rendición de la Argentina y provocó la muerte de 649 soldados argentinos -entre ellos
oficiales, suboficiales y jóvenes de 18 años que cumplían el servicio militar-, 255 británicos y
3 civiles isleños, y mutilaciones y heridas a casi 1.300, además de
secuelas psicológicas que llevaron al suicidio a más de 350 ex combatientes.
La derrota precipitó la caída de la dictadura que meses más tarde llamó
a elecciones y el 30 de octubre de 1983 se realizaban comicios democráticos
luego de siete años de oscuridad.
El
22 de noviembre de 2000 el gobierno nacional estableció el 2 de Abril como
el Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.
Recordar
esta fecha en la escuela tiene distintos objetivos: honrar a los soldados
muertos en esa guerra, conocer los hechos históricos relacionados con Malvinas,
informar sobre la situación actual de las islas y sobre los reclamos
argentinos.
Aunque la efeméride nombra solo a los “veteranos”, hombres que han participado de la guerra, las mujeres también cumplieron papeles muy importantes en ella, como instrumentistas quirúrgicas y enfermeras; como personal a bordo de aviones que trasladaban heridos de las islas al continente; como oficiales o personal de buques mercantes con tareas logísticas; o como parte de operaciones de inteligencia. Recientemente, sus historias comenzaron a visibilizarse.
Fuente: https://www.argentina.gob.ar/educacion/efemerides/2-abril-malvinas; https://www.holapalmira.com.ar/efemerides/2-abril-caidos-malvinas/; https://www.educ.ar/recursos/151292/veteranas?from=150888
CONSIGNAS
Los invito a mirar el video “Pensar Malvinas – El pulóver azul” (link: https://www.youtube.com/watch?v=msZgA07lTvg) y reflexionar sobre esta fecha tan importante.
2. "La guerra de Malvinas generó un intercambio epistolar de características extraordinarias. Los soldados se comunicaban con sus familiares, amigos, novias, compañeros y demás seres queridos por medio de cartas. En ellas, se leían los detalles del día a día, el desasosiego de las madres y los padres, las promesas de asados de amigos, los dibujos de los sobrinos, las palabras de aliento, el deseo insuperable de volverse a encontrar…"
Imaginen que tienen la posibilidad de atravesar las fronteras del tiempo y hacerle llegar una carta a un soldado de Malvinas desde hoy, 2 de abril del 2020. Escriban esa carta poniendo todo lo que quisieran decirle: agradecimientos, detalles que sepan sobre la guerra, algo sobre ustedes, sobre nuestra actualidad… Pueden pedirles a sus familias que también participen de la carta.
Fecha de entrega: hasta el jueves 09/04
La carta debe ser escrita a mano. El punto 1 pueden resolverlo en Word o en sus carpetas y sacarle foto (que las hojas se vean bien). Envían todo a florenciatenagliasecundario@gmail.com
En ASUNTO poner: Nombre, apellido, curso y colegio.
La carta debe ser escrita a mano. El punto 1 pueden resolverlo en Word o en sus carpetas y sacarle foto (que las hojas se vean bien). Envían todo a florenciatenagliasecundario@gmail.com
En ASUNTO poner: Nombre, apellido, curso y colegio.
1ro B - Prácticas del lenguaje
¡Hola chicos y chicas de 1ro B! Les dejo un relato escrito por su compañero Gael Asensio.
A Gael se le ocurrió, inspirado en el cuento de La nona Insulina, hacer "una línea de tiempo para atrás de un partido", es decir escribir sobre un partido de fútbol ¡al revés! Me pareció una buena idea y por eso se los comparto.
También quiero invitar a que, aquellos que quieran compartir los relatos que escribieron o deseen escribir nuevos sobre otros "eventos-al-revés", me avisen a florenciatenagliasecundario@gmail.com así los subo al blog. Pueden agregarles dibujos.
A continuación, el cuento de Gael, el de Ema y el de Sol, que también se sumaron a la propuesta. ¡Que los disfruten!
PITA EL ÁRBITRO
Autor: Gael Asensio
Autor: Gael Asensio
Pita el árbitro,
fin de los 90 minutos, Argentina campeón, luego de vencer a Brasil por 2 a 0.
Festejan los jugadores, el segundo gol del partido de la mano de Lionel Messi
cuando el reloj marca los 35 minutos del segundo tiempo, minutos después el árbitro
levanta su tarjeta amarilla sancionando la primera infracción del segundo
tiempo, una patada en la pantorrilla de Agüero a Neymar y entran los jugadores
al campo de juego para disputar los últimos 45 minutos.
En el entretiempo los equipos debaten estrategias
para ganar el partido, motivados por lo que viene en el primer tiempo.
Luego de varios
cambios y del primer gol de Argentina del Kun Agüero de cabeza, el equipo
dirigido por Gael Asensio Ares está dispuesto a dar todo en la cancha para
ganar esta gran final, apasionados cantan el himno nacional, entran a la
cancha, empieza el partido definitorio, pita el árbitro.
DE LA PRIMAVERA AL OTOÑO
Autora: Ema Sol Meghdessian
DE INVIERNO A VERANO
Autora: Sol Traba
DE LA PRIMAVERA AL OTOÑO
Autora: Ema Sol Meghdessian
DE INVIERNO A VERANO
Autora: Sol Traba
miércoles, 25 de marzo de 2020
AVISO IMPORTANTE 1ro B Prácticas del lenguaje (Prof. Tenaglia)
¡AVISO IMPORTANTE!
Chicos y chicas de 1ro B:
A partir de ahora, las actividades resueltas que les publiqué la semana pasada deberán ser enviadas a florenciatenagliasecundario@gmail.com. Se decidió esto para que podamos seguir en contacto de una manera más directa.
Las actividades pueden hacerlas en Word o resolverlas en sus carpetas, sacarles foto y enviármelas.
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD 1 Y 2. FECHA DE ENTREGA: hasta el jueves 26/03
ACTIVIDAD 3 Y 4. FECHA DE ENTREGA: hasta el lunes 30/03
¡Saludos y a cuidarse mucho!
Prof. Florencia
Chicos y chicas de 1ro B:
A partir de ahora, las actividades resueltas que les publiqué la semana pasada deberán ser enviadas a florenciatenagliasecundario@gmail.com. Se decidió esto para que podamos seguir en contacto de una manera más directa.
Las actividades pueden hacerlas en Word o resolverlas en sus carpetas, sacarles foto y enviármelas.
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD 1 Y 2. FECHA DE ENTREGA: hasta el jueves 26/03
ACTIVIDAD 3 Y 4. FECHA DE ENTREGA: hasta el lunes 30/03
¡Saludos y a cuidarse mucho!
Prof. Florencia
AVISO IMPORTANTE 3ro A y B Prácticas del lenguaje (Prof. Tenaglia)
¡AVISO IMPORTANTE!
Chicos y chicas de 3ro A y B:
A partir de ahora, las actividades resueltas que les publiqué la semana pasada deberán ser enviadas a florenciatenagliasecundario@gmail.com. Se decidió esto para que podamos seguir en contacto de una manera más directa.
Las actividades pueden hacerlas en Word o resolverlas en sus carpetas, sacarles foto y enviármelas.
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD 1 Y 2. FECHA DE ENTREGA: hasta el jueves 26/03
ACTIVIDAD 3 Y 4. FECHA DE ENTREGA: hasta el lunes 30/03
¡Saludos y a cuidarse mucho!
Prof. Florencia
Chicos y chicas de 3ro A y B:
A partir de ahora, las actividades resueltas que les publiqué la semana pasada deberán ser enviadas a florenciatenagliasecundario@gmail.com. Se decidió esto para que podamos seguir en contacto de una manera más directa.
Las actividades pueden hacerlas en Word o resolverlas en sus carpetas, sacarles foto y enviármelas.
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD 1 Y 2. FECHA DE ENTREGA: hasta el jueves 26/03
ACTIVIDAD 3 Y 4. FECHA DE ENTREGA: hasta el lunes 30/03
¡Saludos y a cuidarse mucho!
Prof. Florencia
martes, 17 de marzo de 2020
ACTIVIDADES DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA 1° año B Prácticas del lenguaje (Prof. Tenaglia)
¡AVISO IMPORTANTE!
A PARTIR DE AHORA, LAS ACTIVIDADES RESUELTAS DEBERÁN SER ENVIADAS A florenciatenagliasecundario@gmail.com.
FECHA DE ENTREGA ACTIVIDAD 1 Y 2: hasta el jueves 26/03
FECHA DE ENTREGA ACTIVIDAD 3 Y 4: hasta el lunes 30/03
A PARTIR DE AHORA, LAS ACTIVIDADES RESUELTAS DEBERÁN SER ENVIADAS A florenciatenagliasecundario@gmail.com.
FECHA DE ENTREGA ACTIVIDAD 1 Y 2: hasta el jueves 26/03
FECHA DE ENTREGA ACTIVIDAD 3 Y 4: hasta el lunes 30/03
- Las actividades pueden ser resueltas a partir de
las habilidades de lectocomprensión y conocimientos previos. En caso de ser
necesario, se puede consultar bibliografía y material de trabajo el año
anterior u otras fuentes para recuperar conceptos básicos sobre literatura y
gramática. Al final del post, encontrarán Material de apoyo sobre clases de palabras y narradores.
- En la primera clase luego de la reincorporación,
las actividades serán puestas en común, se responderá a las dudas y se
compartirán las producciones de escritura creativa.
- Para hacer consultas podés escribir a
florenciatenagliasecundario@gmail.com
PRIMERA SEMANA (16/03 al 20/03)
ACTIVIDAD N° 1
LA LEYENDA DE LOS ONAS
Escuchá la leyenda de los Onas en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?Y=Ms5Q9rgDYwc y
respondé:
1. ¿Quiénes eran los Selk’nam? ¿Dónde estaban ubicados?
2. ¿Qué llegó a las playas? ¿Quiénes venían allí?
3. ¿Qué hicieron los visitantes con los Selk’nam? ¿Quién los ayudó a
escapar?
4. ¿Los Selk’nam pudieron llegar a sus costas? ¿Por qué?
5. ¿El origen de qué fenómeno de la naturaleza explica esta leyenda?
6. ¿Cuál es la similitud entre los Selk’nam y esos animales?
ACTIVIDAD N° 2
EL CLUB DE LOS PERFECTOS - Graciela
Montes
Escuchá este cuento en: https://www.educ.ar/recursos/124607/el-club-de-los-perfectos-de-graciela-montes-audio
Hay gente que ya está cansada de que yo cuente
cosas del barrio de Florida. Pero no es culpa mía: en Florida pasa cada cosa
que una no puede menos que contarla.
Como la historia esa del Club de los Perfectos.
Porque resulta que los perfectos de Florida
decidieron formar un club.
Alguno de ustedes preguntará quiénes eran los Perfectos. Bueno, los Perfectos de Florida eran como los Perfectos de cualquier otro barrio, así que cualquiera puede imaginárselos.
Por ejemplo, los Perfectos no son gordos pero tampoco son flacos.
No son demasiado altos, y mucho menos petisos.
Tienen todos los dientes parejos y jamás de los jamases se comen las uñas.
Nunca tienen pie plano ni se hacen pis encima.
No son miedosos. Ni confianzudos.
No se ríen a carcajadas ni lloran a moco tendido.
Los Perfectos siempre están bien peinados, siempre piden “por favor” y jamás hablan con la boca llena.
Hay que reconocer que los Perfectos de Florida no eran muchos que digamos. Es más, eran muy pocos. Tan pocos que había calles, como Agustín Álvarez donde no podía encontrarse un Perfecto ni con lupa. Pero —pocos y todo— decidieron formar un club porque todo el mundo sabe que a los Perfectos sólo les gusta charlar con Perfectos, comer con Perfectos y casarse con Perfectos.
El Club de los Perfectos fue el tercer club de Florida. Los otros dos eran el Deportivo Santa Rita y el Social Juan B. Justo.
El Deportivo Santa Rita era sobre todo un club de fútbol. Los sábados por la tarde se llenaba de floridenses porque los sábados por la tarde se jugaban los partidos amistosos con el equipo de Cetrángolo.
El Social Juan B. Justo era el club de los bailes. Los sábados por la noche los floridenses que querían ponerse de novios se reunían a bailar con los Rockeros de Florida entre guirnaldas verdes, rojas y amarillas.
Pero el Club de los Perfectos era otra cosa.
Para empezar no era ni un galpón ni una cancha. Era una casa en la calle Warnes, con grandes ventanales y una verja alta de rejas negras. Y en el jardín que daba al frente, nada de malvones, dalias y margaritas, sólo palmeras esbeltas, rosales de rosas blancas y gomeros de hojas lustrosas.
Los sábados por la noche los Perfectos llegaban al club con sus ropas planchadas y sus corbatas brillantes. Como eran perfectamente puntuales llegaban todos juntos.
Se sentaban alrededor de la mesa con mantel almidonado y vajilla deslumbrante. Comían tranquilos y educados. Masticaban bien. Sonreían. Nunca parecían tener hambre. Ni apuro. Ni sueño. Ni rabia. Ni ganas. Ni celos. Ni frío.
Tan diferentes eran, que a los floridenses se les hizo costumbre eso de ir a visitar el Club de los Perfectos. Bueno, visitar es una manera de decir porque al Club de los Perfectos sólo entraban Perfectos, y los demás miraban de afuera.
Lo cierto es que, a eso de las siete de la tarde, en cuanto terminaba el partido, los del Deportivo Santa Rita se venían en patota a la calle Warnes y, a eso de las ocho, antes de ir para el baile del Social Juan B. Justo, las parejas de novios pasaban por la calle Warnes para echarles una ojeadita a los Perfectos.
Los floridenses se apretaban todos junto a la verja. Eran un montón, pero ninguno era perfecto. Estaba doña Clementina, llena de arrugas; el nieto de don Braulio, que era un poco bizco; el chico del almacén, que era petiso; Antonia, llena de pecas… y chicos que usaban aparatos en los dientes, chicos que a veces se comían las uñas, chicos que a veces se hacían pis encima, chicos con mocos, muchachos que clavaban los dientes en sándwiches de milanesa porque tenían hambre y chicas un poco despeinadas porque había viento.
Los sábados por la noche el Club de los Perfectos estaba siempre rodeado de floridenses. Y fue por eso que, cuando pasó lo que tenía que pasar, hubo muchos que pudieron contarlo.
Resulta que ahí estaban los Perfectos, tan perfectos como siempre reunidos alrededor de la mesa, perfectamente bronceados porque era verano y perfectamente frescos y perfumados, cuando pasó lo que tenía que pasar.
Pasó una cucaracha.
Una cucaracha lisita, negra, brillante, en cierto modo una cucaracha perfecta, que trepó lentamente por el mantel almidonado y empezó a caminar, perfectamente serena, por entre los platos.
El primero que la vio fue un Perfecto de saco blanco y corbata a rayas, perfectamente rubio. La cucaracha se acercaba, pacíficamente, hacia su plato.
El Perfecto rubio se puso de pie… demasiado bruscamente, porque volcó la silla, empujó con el codo el plato decorado, que se estrelló contra el piso, y derramó el vino tinto de su copa labrada sobre la Perfecta de vestido blanco.
La cucaracha entre tanto, posiblemente sorda y seguramente valiente, seguía recorriendo la mesa, desviándose sin sobresaltos cuando se le interponía algún plato.
Los Perfectos en cambio sí que parecían sobresaltados. Había algunos que se subían a las sillas y gritaban pidiendo ayuda, y otros que se comían velozmente las uñas acurrucados en los rincones. Había algunas que lloraban a moco tendido y otros que, de puro nerviosos, se reían a carcajadas.
El mantel ya no parecía el mismo, lleno como estaba de platos rotos y copas volcadas. Y serena, parsimoniosa la manchita negra y lustrosa proseguía su camino.
Los floridenses que estaban junto a la reja al principio no entendían. Se agolpaban para ver mejor, los de la primera fila les pasaban noticias a los de atrás. Aníbal, el relator de los partidos amistosos, se trepó a lo alto de la verja y empezó a transmitir los acontecimientos:
—El Perfecto de la Camisa a Cuadros se cae de espaldas. Rueda. Quiere ponerse de pie, trastabilla y cae sobre la Perfecta del Collar de Nácar. La Perfecta del Collar de Nácar pierde la peluca. Se arroja al suelo y camina en cuatro patas tratando de recuperarla. El Perfecto del Traje Azul tropieza con ella, pierde el equilibrio y cae… Cae también su dentadura, que golpea ruidosamente contra la pata de la mesa…
Arrugados, despeinados, manchados y llorosos, los Perfectos fueron abandonando la casa de la calle Warnes. Los floridenses los miraban salir y no podían casi reconocerlos. Algunos estaban pálidos. Otros parecían viejos. Algunos, si se los miraba bien, eran francamente gordos. Y todos, uno por uno, estaban muertos de miedo.
A los floridenses más burlones les daba un poco de risa.
Los floridenses más comprensivos les sonreían y les daban la bienvenida: al fin de cuentas no era tan malo estar de este lado de la reja.
De más está decir que ese mismo día se disolvió el Club de los Perfectos.
Y cuentan en el barrio que los sábados por la tarde algunos de los que fueron sus socios llegan cansados y hambrientos del Deportivo Santa Rita y que otros van, un poco despeinados, al Social Juan B. Justo
Cuentan también que en la casa de la calle Warnes ahora crecen malvones.
Y parece que así es mucho mejor que antes.
Alguno de ustedes preguntará quiénes eran los Perfectos. Bueno, los Perfectos de Florida eran como los Perfectos de cualquier otro barrio, así que cualquiera puede imaginárselos.
Por ejemplo, los Perfectos no son gordos pero tampoco son flacos.
No son demasiado altos, y mucho menos petisos.
Tienen todos los dientes parejos y jamás de los jamases se comen las uñas.
Nunca tienen pie plano ni se hacen pis encima.
No son miedosos. Ni confianzudos.
No se ríen a carcajadas ni lloran a moco tendido.
Los Perfectos siempre están bien peinados, siempre piden “por favor” y jamás hablan con la boca llena.
Hay que reconocer que los Perfectos de Florida no eran muchos que digamos. Es más, eran muy pocos. Tan pocos que había calles, como Agustín Álvarez donde no podía encontrarse un Perfecto ni con lupa. Pero —pocos y todo— decidieron formar un club porque todo el mundo sabe que a los Perfectos sólo les gusta charlar con Perfectos, comer con Perfectos y casarse con Perfectos.
El Club de los Perfectos fue el tercer club de Florida. Los otros dos eran el Deportivo Santa Rita y el Social Juan B. Justo.
El Deportivo Santa Rita era sobre todo un club de fútbol. Los sábados por la tarde se llenaba de floridenses porque los sábados por la tarde se jugaban los partidos amistosos con el equipo de Cetrángolo.
El Social Juan B. Justo era el club de los bailes. Los sábados por la noche los floridenses que querían ponerse de novios se reunían a bailar con los Rockeros de Florida entre guirnaldas verdes, rojas y amarillas.
Pero el Club de los Perfectos era otra cosa.
Para empezar no era ni un galpón ni una cancha. Era una casa en la calle Warnes, con grandes ventanales y una verja alta de rejas negras. Y en el jardín que daba al frente, nada de malvones, dalias y margaritas, sólo palmeras esbeltas, rosales de rosas blancas y gomeros de hojas lustrosas.
Los sábados por la noche los Perfectos llegaban al club con sus ropas planchadas y sus corbatas brillantes. Como eran perfectamente puntuales llegaban todos juntos.
Se sentaban alrededor de la mesa con mantel almidonado y vajilla deslumbrante. Comían tranquilos y educados. Masticaban bien. Sonreían. Nunca parecían tener hambre. Ni apuro. Ni sueño. Ni rabia. Ni ganas. Ni celos. Ni frío.
Tan diferentes eran, que a los floridenses se les hizo costumbre eso de ir a visitar el Club de los Perfectos. Bueno, visitar es una manera de decir porque al Club de los Perfectos sólo entraban Perfectos, y los demás miraban de afuera.
Lo cierto es que, a eso de las siete de la tarde, en cuanto terminaba el partido, los del Deportivo Santa Rita se venían en patota a la calle Warnes y, a eso de las ocho, antes de ir para el baile del Social Juan B. Justo, las parejas de novios pasaban por la calle Warnes para echarles una ojeadita a los Perfectos.
Los floridenses se apretaban todos junto a la verja. Eran un montón, pero ninguno era perfecto. Estaba doña Clementina, llena de arrugas; el nieto de don Braulio, que era un poco bizco; el chico del almacén, que era petiso; Antonia, llena de pecas… y chicos que usaban aparatos en los dientes, chicos que a veces se comían las uñas, chicos que a veces se hacían pis encima, chicos con mocos, muchachos que clavaban los dientes en sándwiches de milanesa porque tenían hambre y chicas un poco despeinadas porque había viento.
Los sábados por la noche el Club de los Perfectos estaba siempre rodeado de floridenses. Y fue por eso que, cuando pasó lo que tenía que pasar, hubo muchos que pudieron contarlo.
Resulta que ahí estaban los Perfectos, tan perfectos como siempre reunidos alrededor de la mesa, perfectamente bronceados porque era verano y perfectamente frescos y perfumados, cuando pasó lo que tenía que pasar.
Pasó una cucaracha.
Una cucaracha lisita, negra, brillante, en cierto modo una cucaracha perfecta, que trepó lentamente por el mantel almidonado y empezó a caminar, perfectamente serena, por entre los platos.
El primero que la vio fue un Perfecto de saco blanco y corbata a rayas, perfectamente rubio. La cucaracha se acercaba, pacíficamente, hacia su plato.
El Perfecto rubio se puso de pie… demasiado bruscamente, porque volcó la silla, empujó con el codo el plato decorado, que se estrelló contra el piso, y derramó el vino tinto de su copa labrada sobre la Perfecta de vestido blanco.
La cucaracha entre tanto, posiblemente sorda y seguramente valiente, seguía recorriendo la mesa, desviándose sin sobresaltos cuando se le interponía algún plato.
Los Perfectos en cambio sí que parecían sobresaltados. Había algunos que se subían a las sillas y gritaban pidiendo ayuda, y otros que se comían velozmente las uñas acurrucados en los rincones. Había algunas que lloraban a moco tendido y otros que, de puro nerviosos, se reían a carcajadas.
El mantel ya no parecía el mismo, lleno como estaba de platos rotos y copas volcadas. Y serena, parsimoniosa la manchita negra y lustrosa proseguía su camino.
Los floridenses que estaban junto a la reja al principio no entendían. Se agolpaban para ver mejor, los de la primera fila les pasaban noticias a los de atrás. Aníbal, el relator de los partidos amistosos, se trepó a lo alto de la verja y empezó a transmitir los acontecimientos:
—El Perfecto de la Camisa a Cuadros se cae de espaldas. Rueda. Quiere ponerse de pie, trastabilla y cae sobre la Perfecta del Collar de Nácar. La Perfecta del Collar de Nácar pierde la peluca. Se arroja al suelo y camina en cuatro patas tratando de recuperarla. El Perfecto del Traje Azul tropieza con ella, pierde el equilibrio y cae… Cae también su dentadura, que golpea ruidosamente contra la pata de la mesa…
Arrugados, despeinados, manchados y llorosos, los Perfectos fueron abandonando la casa de la calle Warnes. Los floridenses los miraban salir y no podían casi reconocerlos. Algunos estaban pálidos. Otros parecían viejos. Algunos, si se los miraba bien, eran francamente gordos. Y todos, uno por uno, estaban muertos de miedo.
A los floridenses más burlones les daba un poco de risa.
Los floridenses más comprensivos les sonreían y les daban la bienvenida: al fin de cuentas no era tan malo estar de este lado de la reja.
De más está decir que ese mismo día se disolvió el Club de los Perfectos.
Y cuentan en el barrio que los sábados por la tarde algunos de los que fueron sus socios llegan cansados y hambrientos del Deportivo Santa Rita y que otros van, un poco despeinados, al Social Juan B. Justo
Cuentan también que en la casa de la calle Warnes ahora crecen malvones.
Y parece que así es mucho mejor que antes.
Responder:
1. ¿Quiénes conforman El club de los Perfectos? ¿Qué
características tienen? ¿Qué cosas no hacen?
2. ¿Qué otros clubes de barrio hay en Florida? ¿Cómo son sus miembros?
3. ¿Qué hecho desató un conflicto en la vida de los Perfectos? ¿Cómo reaccionaron
ellos?
4. ¿Si tuvieras que asociarte a uno de los clubes, a cuál te
pertenecerías? ¿Por qué?
5. ¿El cuento leído te deja alguna enseñanza? ¿Cuál?
6. Seleccioná 3 sustantivos y 3 adjetivos y
clasificalos semánticamente.
SEGUNDA SEMANA (25/03 al 28/03)
ACTIVIDAD N° 3
Leer el texto el siguiente texto y responder las preguntas a continuación:
1. ¿Qué sucede en la situación comunicativa narrada
en este microrelato? ¿Quién es el emisor? ¿Por qué los personajes no logran
entenderse?
2. ¿Cuál te parece que es el objetivo del texto? Marcá la
opción correcta y justificá.
- Informar
- Entretener
- Convencer
3. ¿A qué campo semántico pertenecen
las palabras utilizadas por el capitán? Buscá en el diccionario 5
de esas palabras que no conozcas.
4. ¿Por cuáles razones a veces las personas no se entienden entre
sí'
5. Elegí una de las razones del punto
anterior y escribí un breve relato similar al leído donde un personaje no
entienda al otro.
·
El campo
semántico es un conjunto de palabras vinculadas por rasgos de
significados en común. Por ejemplo, al campo semántico del fútbol pertenecen
palabras como pelota, partido, jugadores, gol, cancha, etc.
ACTIVIDAD N° 4
Podés escuchar este cuento en: http://mateojoseluquecuartod.blogspot.com/2016/11/audiovisual-cuento-la-nona-insulina.html
1. ¿Qué tipo de narrador presenta este cuento? ¿Cómo te diste cuenta?
2. ¿Qué le sucedió a la nona Insulina? ¿Podría pasar lo mismo en la vida real? ¿Por qué?
3. ¿A qué género te parece que pertenece este relato?
4. Hacé una línea de tiempo sobre la vida de la protagonista.
5. Elegí el momento de la vida de la nona Insulina que más te haya gustado y dibujalo.
6. Escribí un cuento similar al de La nona Insulina donde vos seas el/la protagonista. Para inspirarte, podés preguntarle a tu familia recuerdos y anécdotas sobre tu infancia.
6. Escribí un cuento similar al de La nona Insulina donde vos seas el/la protagonista. Para inspirarte, podés preguntarle a tu familia recuerdos y anécdotas sobre tu infancia.
MATERIAL DE APOYO
El narrador
es una voz ficcional que relata los sucesos y a través de la cual conocemos
la historia. El narrador, al igual que la historia y los personajes, es una
creación del autor.
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