Buenos días, sé que muchos tuvieron problemas con el archivo de excel subido al drive. Algún compañerx lo modificó desde el drive sin descargarlo (mi error fue haberlo puesto editable y no solo lectura). Ahí va el nuevo link para quienes no pudieron hacer la actividad. Lo descargan, lo completan y me lo mandan por mail.
https://drive.google.com/file/d/1afySCrb6sYUi1ejKtZv8jM2Qu38vr5vU/view?usp=sharing
Para la siguiente actividad, con la que cerramos géneros discursivos académicos, les voy a pedir que realicen un powerpoint de hasta 6 diapositivas más carátula en el que expliquen en qué consisten los siguientes géneros académicos y los describan según la teoría que vimos (rasgos externos, estilo, tema, composición o estructura):
-Tesis/tesina
-Ponencia
-Apunte de clase
Como siempre, los recibo al mail jjnahabedian@hotmail.com
Dado que el viernes que viene es feriado, la fecha de entrega es el 17/04.
Saludos y espero que estén bien,
JJ
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sábado, 4 de abril de 2020
viernes, 3 de abril de 2020
5to A - Comunicación, cultura y sociedad
Buenos días, en estos días estuve recibiendo y devolviendo sus trabajos. En líneas generales me pareció que estaban muy bien. Para cerrar este tema les propongo la siguiente actividad.
Ver una película a partir de la cual se puedan ilustrar los conceptos vistos (en clase?). Yo les propongo las que siguen, pero pueden usar otras:
-El último samurai
-Enemigo mío
-Sector 9
-Avatar
-Apocalypto
Grabar un audio de no más de 5 minutos en el que definan los conceptos de relativismo cultural y etnocentrismo y los ejemplifiquen con fragmentos de la película (si es necesario, deberán reponer parte del argumento de la película). Para la evaluación tendré en cuenta el desarrollo y la claridad de la explicación y la profundidad del análisis que realicen de la película. Recomendación: escríbanse un "guion" de lo que van a decir en el audio intentando abarcar todas las escenas a partir de las que se puedan dar cuenta de de los conceptos.
Como el viernes que viene es feriado, la entrega será el viernes 17-04.
Cualquier duda, la recibo al mail.
Saludos,
Ver una película a partir de la cual se puedan ilustrar los conceptos vistos (en clase?). Yo les propongo las que siguen, pero pueden usar otras:
-El último samurai
-Enemigo mío
-Sector 9
-Avatar
-Apocalypto
Grabar un audio de no más de 5 minutos en el que definan los conceptos de relativismo cultural y etnocentrismo y los ejemplifiquen con fragmentos de la película (si es necesario, deberán reponer parte del argumento de la película). Para la evaluación tendré en cuenta el desarrollo y la claridad de la explicación y la profundidad del análisis que realicen de la película. Recomendación: escríbanse un "guion" de lo que van a decir en el audio intentando abarcar todas las escenas a partir de las que se puedan dar cuenta de de los conceptos.
Como el viernes que viene es feriado, la entrega será el viernes 17-04.
Cualquier duda, la recibo al mail.
Saludos,
6toA - ProyectoInvestigación
Buenos días, estuve recibiendo sus trabajos. Me pareció necesario hacer algunas explicaciones sobre los primeros dos puntos del TP para que puedan seguir con los últimos dos. Copio un enlace de un audio con una explicación (cortísima!) sobre inductivismo y problema de demarcación.
https://drive.google.com/file/d/13g-jL9FzN70h1yGJmZrvG4wDcA1--yeb/view?usp=sharing
Espero la segunda parte del TP para el miércoles, saludos,
JJ
viernes, 27 de marzo de 2020
6toB - Taller de lectura y escritura - Nahabedian
GÉNEROS DISCURSIVOS
¿Cómo están? Para empezar con contenidos propios de los que es la lectura y la escritura académica. y tal como habíamos introducido en esa única clase que pudimos tener, hay que pensar la escritura siempre en contexto. Un concepto que nos acerca a la escritura contextualizada, esto es, en los espacios concretos donde se realiza y que supone convenciones y formas de control de su circulación y producción, es el concepto de "género discursivo".
Los géneros discursivos son, según el lingüista ruso Mijail Bajtin, tipos de textos que suponen regularidades en cuenta los temas que tratan, su composición o estructura y el estilo (en el que se incluyen los aspectos enunciativos de los textos). La teoría de géneros discursivos tiene en cuenta, a la vez, que los textos se producen en ámbitos particulares (Bajtin los llama "esferas de la práctica social"), y que no pueden ser entendidos por fuera de estos espacios sociales de circulación. Algunos ámbitos pueden ser: el académico, el periodístico, el publicitario, el escolar, el político, etc.
Por ejemplo, géneros discursivos periodísticos son: la noticia, el artículo de opinión, la entrevista,etc.
Académicos: el parcial, la clase expositiva, la monografía, la tesis, el coloquio, etc.
En breve, para describir cada género hay que tener en cuenta:
-Dónde circula
-Quién lo produce
-Quién lo recepciona
-su estructura
-sus temas
-su estilo
Para ejercitar el tema, realizar el siguiente ejercicio extraído del manual de Lectura y Escrituras Académicas del curso de ingreso a la Universidad de Moreno.
-Actividad: Complete el cuadro que se linkea a continuación:
https://drive.google.com/file/d/1EbvKxYbYhNGQjAcJiHt1URK1Ts9DLujR/view?usp=sharing
Espero los ejercicios hasta el viernes que viene al mail jjnahabedian@hotmail.com
Saludos y buen finde,
6toA - Proyectos de investigación en Ciencias Sociales - Nahabedian
Buenos días, hoy ya tenemos que empezar con los contenidos teóricos de la materia. La primera unidad es una introducción a algunas de las grandes corrientes de la filosofía de la ciencia y a las problemáticas que encararon para definir qué es el conocimiento científico. En el link que sigue les dejo un resumen de un libro con el que vamos a estar trabajando durante esta primera unidad-
https://drive.google.com/file/d/1b8omf7IOiOrBDRM7vXdZicY4Rw9Bg52I/view?usp=sharing
Como actividad les propongo.
1) Buscar en internet y definir qué es el "problema de demarcación" como lo piensa Karl Popper.
2) Como primera respuesta a este problema, tenemos a la propuesta inductivista. Defina los principales postulados de la corriente inductivista (qué es la inducción y en qué difiere de la deducción; qué lugar otorgan a la observación; de qué manera se pueden alcanzar enunciados universales a través de enunciados observacionales).
3) Explicar las críticas que se le hacen al inductivismo discriminándolas según dos tipos: lógicas ("problema de la inducción") y observacionales.
4) En relación con las críticas de segundo tipo, busque y explique brevemente a qué se refiere Norwood Hanson con "carga teórica".
Los puntos 2 y 3 los resuelven la lectura de la página 1 a 6 del texto que linkeo arriba.
Por supuesto, si hay problemas para entender el texto, espero sus consultas. Piensen que si trabajáramos de forma presencial, la lectura del texto estaría mediada por mi explicación, así que se espera que surjan dudas y mi mail es el lugar al que dirigirlas.
Espero sus trabajos en jjnahabedian@hotmail.com
Los puntos 1 y 2, deben ser presentados hasta el viernes 03/03.
Los 3 y 4 hasta el miércoles 08/03.
Saludos,
https://drive.google.com/file/d/1b8omf7IOiOrBDRM7vXdZicY4Rw9Bg52I/view?usp=sharing
Como actividad les propongo.
1) Buscar en internet y definir qué es el "problema de demarcación" como lo piensa Karl Popper.
2) Como primera respuesta a este problema, tenemos a la propuesta inductivista. Defina los principales postulados de la corriente inductivista (qué es la inducción y en qué difiere de la deducción; qué lugar otorgan a la observación; de qué manera se pueden alcanzar enunciados universales a través de enunciados observacionales).
3) Explicar las críticas que se le hacen al inductivismo discriminándolas según dos tipos: lógicas ("problema de la inducción") y observacionales.
4) En relación con las críticas de segundo tipo, busque y explique brevemente a qué se refiere Norwood Hanson con "carga teórica".
Los puntos 2 y 3 los resuelven la lectura de la página 1 a 6 del texto que linkeo arriba.
Por supuesto, si hay problemas para entender el texto, espero sus consultas. Piensen que si trabajáramos de forma presencial, la lectura del texto estaría mediada por mi explicación, así que se espera que surjan dudas y mi mail es el lugar al que dirigirlas.
Espero sus trabajos en jjnahabedian@hotmail.com
Los puntos 1 y 2, deben ser presentados hasta el viernes 03/03.
Los 3 y 4 hasta el miércoles 08/03.
Saludos,
5to A - Comunicación, Cultura y Sociedad - Nahabedian
Buenos días, durante la semana estuve recibiendo varios de sus trabajos, aún tengo algunos por corregir que me llegaron hoy. Quien no me lo haya mandado, puede hacerlo durante el fin de semana. Tengan en cuenta que esa primera actividad junto con las que les pasaré a continuación conformará la primera nota numérica del trimestre.
Para esta segunda actividad, les pido ver el siguiente video y responder la guía de preguntas que pongo a continuación.
https://www.youtube.com/watch?v=f8-AdNMCqBg
1) ¿Qué es el etnocentrismo? ¿Qué es el relativismo cultural?
2) ¿Qué tensiones reconoce el antropólogo del video entre relativismo cultural y derechos humanos universales?
3) Desarrolle un caso en el que se pueda dar cuenta de esta tensión. Para ello, copie el link del artículo o video del ejemplo trabajado.
4) Reformule la idea central del texto de Levi-Strauss trabajado la semana pasada ("Un vasito de ron") a partir de los conceptos de "etnocentrismo" y "relativismo cultural". No se pide el desarrollo de todo el texto, sino únicamente de su hipótesis central.
Para el punto 4, si aún persistente dificultades en reconocer las nociones centrales del texto, pueden escribirme con la duda e intentaré resolverla a través del mail o un audio.
Como siempre, los trabajos los recibo en jjnahabedian@hotmail.com
Saludos y buen fin de semana,
Juan Javier
Para esta segunda actividad, les pido ver el siguiente video y responder la guía de preguntas que pongo a continuación.
https://www.youtube.com/watch?v=f8-AdNMCqBg
1) ¿Qué es el etnocentrismo? ¿Qué es el relativismo cultural?
2) ¿Qué tensiones reconoce el antropólogo del video entre relativismo cultural y derechos humanos universales?
3) Desarrolle un caso en el que se pueda dar cuenta de esta tensión. Para ello, copie el link del artículo o video del ejemplo trabajado.
4) Reformule la idea central del texto de Levi-Strauss trabajado la semana pasada ("Un vasito de ron") a partir de los conceptos de "etnocentrismo" y "relativismo cultural". No se pide el desarrollo de todo el texto, sino únicamente de su hipótesis central.
Para el punto 4, si aún persistente dificultades en reconocer las nociones centrales del texto, pueden escribirme con la duda e intentaré resolverla a través del mail o un audio.
Como siempre, los trabajos los recibo en jjnahabedian@hotmail.com
Saludos y buen fin de semana,
Juan Javier
viernes, 20 de marzo de 2020
6toB - Lectoescritura académica, Prof. Nahabedian
Buenos días, ¿cómo los trata el aislamiento? Para hoy estaba planificado seguir con la actividad introductoria y diagnóstica que comenzamos el viernes pasado. Se trataba de escribir un texto a partir de la lectura de un fragmento de Reglas del método sociológico del francés Èmile Durkheim. En ese trabajo, se pide que refieran las ideas al autor, destacando en un primer párrafo cuál es la tesis central del texto, y desarrollar los argumentos que usa Durkheim para sostenerla. Agregar también un ejemplo original (que no esté en el texto) que dé cuenta de las ideas del autor.
Dejo el link del texto por si no lo tienen: https://drive.google.com/file/d/1LPmb_b5MDznvo6ksqj_nNRX-W4-XkbO5/view?usp=sharing
Formato: documento de word, TNR12, interlineado 1,5, espaciado 0, alineación justificada, usar sangrías.
Fecha de entrega: hasta el lunes 23/03 al mediodía.
Enviar por mail a: jjnahabedian@hotmail.com
Como el texto tiene su complejidad y mi intención era trabajarlo de forma dialogada en clase, también pueden dirigir a esa dirección de mail las dudas que surjan (de hecho espero que surjan) y veremos si por este medio las podemos resolver.
Saludos,
Juan Javier
Dejo el link del texto por si no lo tienen: https://drive.google.com/file/d/1LPmb_b5MDznvo6ksqj_nNRX-W4-XkbO5/view?usp=sharing
Formato: documento de word, TNR12, interlineado 1,5, espaciado 0, alineación justificada, usar sangrías.
Fecha de entrega: hasta el lunes 23/03 al mediodía.
Enviar por mail a: jjnahabedian@hotmail.com
Como el texto tiene su complejidad y mi intención era trabajarlo de forma dialogada en clase, también pueden dirigir a esa dirección de mail las dudas que surjan (de hecho espero que surjan) y veremos si por este medio las podemos resolver.
Saludos,
Juan Javier
Comunicación, cultura y sociedad - 5to A, Prof. Nahabedian
Buenos días, aún no tuvimos oportunidad de conocernos, pero la situación nos obliga a tener nuestro primer contacto por este medio. Soy Juan Javier Nahabedian, conmigo tendrán la materia Comunicación, cultura y sociedad los viernes en las dos últimas horas. La materia se centra en el eje de comunicación para problematizar desde una perspectiva de las ciencias sociales (predominantemente de la antropología) algunas cuestiones que hacen a lo cultural y lo social. Como primera actividad diagnóstica propongo la lectura comprensiva de un texto clásico del antropólogo francés Claude Lèvi-Strauss (1908-2009) y la producción de un texto que rescate las principales ideas volcadas allí. Formalmente, la consigna es:
-Leer el fragmento del texto "Un vasito de ron", publicado originalmente en Tristes trópicos (1955), y escribir un texto que rescate y desarrolle la tesis central del texto. Para ello, el texto deberá incluir la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Qué vínculo traza Lèvi-Strauss entre la antropofagia y los mecanismos punitivos (de castigo) de las sociedades occidentales y qué reflexión en torno a lo social y lo moral desprende de esa comparación? Desarrollar sus principales argumentos.
El trabajo debe incluir un ejemplo original (que no esté en el texto), debidamente desarrollado y explicado, que apoye lo sostenido por el autor.
El texto lo encuentran acá: https://drive.google.com/file/d/1o39TZSzR1pm9yk8u_1gXcwPmFdp-toB3/view?usp=sharing
Formato: Documento de word, Times new roman 12, Interlinedado 1,5, espaciado 0, usar sangrías, alineación justificada.
Fecha de entrega: hasta el 27/03 al mediodía
Enviar a: jjnahabedian@hotmail.com
Cualquier duda de la consigna o del texto (¡no es un texto fácil!) pueden dirigirla a la misma dirección de mail.
Saludos y espero nos veamos (conozcamos) pronto,
Juan Javier
miércoles, 18 de marzo de 2020
Proyectos de Investigación en Cs. Sociales 6°A - Nahabedian
ACTIVIDAD PARA DIAGNÓSTICO
A partir del fragmento del Reglas del método sociológico de E. Durkheim (1895) componer un texto en el que recupere sus principales ideas. Para ello:
-Introduzca al autor (formación, nacionalidad, su lugar en el campo de la sociología)
-Introduzca el texto (año de la publicación original, su lugar en el campo de la soCiología)
-Destaque la hipótesis central del texto (¿Qué busca probar o fundamentar Durkheim con su escrito?)
-Desarrolle las principales ideas del fragmento (¿Qué son las prenociones? ¿en qué sentido pueden ser perniciosas para la sociología? ¿Qué debería hacer la ciencia con esos preconceptos, según el autor?
-Proponga un ejemplo original (no trabajado en el texto) que dé cuenta de la noción desarrollada por Durkheim.
Formato de entrega: documento word; interlineado 1,5; espaciado 0; Times new roman 12; alineación justificada; usar sangrías.
El texto lo encuentran acá: https://drive.google.com/file/d/1LPmb_b5MDznvo6ksqj_nNRX-W4-XkbO5/view?usp=sharing
Plazo de entrega (teniendo en cuenta las 4hs semanales de cursada): hasta el miércoles 25/03 al mediodía
Enviar a: jjnahabedian@hotmail.com
Saludos y buena reclusión
A partir del fragmento del Reglas del método sociológico de E. Durkheim (1895) componer un texto en el que recupere sus principales ideas. Para ello:
-Introduzca al autor (formación, nacionalidad, su lugar en el campo de la sociología)
-Introduzca el texto (año de la publicación original, su lugar en el campo de la soCiología)
-Destaque la hipótesis central del texto (¿Qué busca probar o fundamentar Durkheim con su escrito?)
-Desarrolle las principales ideas del fragmento (¿Qué son las prenociones? ¿en qué sentido pueden ser perniciosas para la sociología? ¿Qué debería hacer la ciencia con esos preconceptos, según el autor?
-Proponga un ejemplo original (no trabajado en el texto) que dé cuenta de la noción desarrollada por Durkheim.
Formato de entrega: documento word; interlineado 1,5; espaciado 0; Times new roman 12; alineación justificada; usar sangrías.
El texto lo encuentran acá: https://drive.google.com/file/d/1LPmb_b5MDznvo6ksqj_nNRX-W4-XkbO5/view?usp=sharing
Plazo de entrega (teniendo en cuenta las 4hs semanales de cursada): hasta el miércoles 25/03 al mediodía
Enviar a: jjnahabedian@hotmail.com
Saludos y buena reclusión
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