3ero B - Construcción de la Ciudadanía - Prof. Juan Martín Leal

3ero B - Construcción de la Ciudadanía - Prof. Juan Martín Leal

Hola chicxs, Corrijo el día de la reunión de zoom. Es el martes 2/6 a las 10:30 hs. Disculpen por el error. Cualquier aviso o consulta escríbanme.

Gracias

5° A- Matemática- Prof. Andrea Mendoza

Hola chicos!!
Les dejo el link para la clase virtual de mañana lunes a las 9:30
 https://meet.google.com/thr-pusv-rch?hs=122&authuser=0:
Nos vemos!!

6° A- Matemática- Prof. Andrea Mendoza

Hola chicos!!
Los espero mañana lunes a las 10:30 en nuestra clase virtual. Este es el link: https://meet.google.com/kwf-iasp-eqj?hs=122&authuser=0
Nos vemos!!

5to A y 5to B - Pensamiento Lógico - Prof. Yanina Lodi - Prof. Juan Martín Leal

5to A y 5to B - Pensamiento Lógico - Prof. Yanina Lodi - Prof. Juan Martín Leal

Se adjuntó una nueva actividad en el classroom, para dar cierre a la unidad 1 y los temas trabajados anteriormente, teniendo en cuenta que el próximo viernes 5/6 tenemos la clase virtual de repaso y dudas.
Cualquier consulta envíenla a los mails correspondientes.

2° A y 2° B - Construcción de la ciudadanía

Hola a todos y todas, en 5 minutos iniciamos nuestra clase virtual, a continuación les dejamos el link de acceso:
https://us04web.zoom.us/j/6794685448?pwd=dk43OS9CMzg5V2NuMnFONGxSMzY5dz09

Los esperamos!!

5ºA Economía Política Profe. Elvira

5ºA Economia Politica - Profesora Carolina Elvira

Actividad para la semana del 28/05 al 04/06

1- a)Elegir un Bien e inventar 4 precios para el mismo. Luego consultar a sus seres cercanos que cantidad de cada bien comprarían a cada uno de los precios.
b) A partir de ello confeccionar una tabla y graficar la correspondiente curva de la demanda.
2) Realizar las tablas correspondientes a los siguientes datos y graficar ambas curvas en un mismo gráfico, marcando curva de Oferta y Demanda, punto de equilibrio y explicarlo con sus palabras.
Curva "X":
a- Precios: $10. $20, $40, $60
b- Cantidades: 6, 8, 10, 12
Curva "Y":
a: Precios: $12, $24, $40, $48
b- Cantidades: 12, 11, 10, 8.
3) Nombrar y explicar con sus palabras las características de las Curva de la demanda y de la Oferta.

5ºA Economía Política Profe. Elvira

5ºA Economia Politica - Profesora Carolina Elvira.

Actividad de la clase vía videoconferencia "Meet" correspondiente al 28/05/2020

INSTITUTO FRENCH

ECONOMÍA POLÍTICA

PROFESORA: CAROLINA ELVIRA.

. 5º AÑO - ORIENTACIÓN SOCIALES

ESTUDIANTE:

Actividad áulica individual

Tema: Diferentes clasificaciones de Economía:

1)       Considerando lo analizado en clases: detalle cuales de los siguientes casos corresponden a la “economía positiva” y cuales a la “economía normativa”.

a)       Debido a la poca cantidad de trabajo en las zonas rurales, hay un aumento en la población de la zona urbana.

b)       Las jubilaciones deberían aumentarse un 15%

c)       En el último semestre se abrieron 300 nuevas Pymes.

d)       En el último año, las mejoras en las obras de la vía pública fueron pocas.

e)       La presión tributaria aumento durante el último año.

f)        El desarrollo de la siembra de frutas y verduras contribuirá a la economía de los productores y a los consumidores.

2)       Considerando las definiciones de la economía según su magnitud: indique en cada uno de los siguientes casos a cuál de las ramas corresponde.

a)       El desempleo durante el 2017 aumentó un 10%.

b)       El precio de la leche en el mercado interno aumentó 15%.

c)       El PBI disminuyó un 8%.

3)       De 3 ejemplos de bienes sustitutos y 3 de bienes complementarios

4ºB SIC I - Profe. Elvira

4ºB SIC I - Profesora Carolina Elvira.

Leer con atención paginas Nº30 y 31 del cuadernillo.

5to A y 5to B - Pensamiento Lógico - Prof. Juan Martín Leal

5to A y 5to B - Pensamiento Lógico - Prof. Yanina Lodi - Prof. Juan Martín Leal

Hola chicas y chicos, el próximo viernes 5/6 a las 10:30 hs. tendremos un encuentro por Zoom. Sería muy bueno que todos estemos conectados en el encuentro, en el caso de que no puedan me avisan. La semana que viene se publicará el ID y la Contraseña de la reunión. Para ese día tienen que tener a mano todo lo que fuimos haciendo en este período para hacer un repaso general y despejar dudas.
¡¡Saludos a todxs!!

4to A y 4to B - Escritura Académica - Prof. Juan Martín Leal

4to A y 4to B - Escritura Académica - Prof. Juan Martín Leal

Hola chicas y chicos, el próximo lunes 1/6 a las 10:30 hs. tendremos un encuentro por Zoom. Sería muy bueno que todos estemos conectados en el encuentro, en el caso de que no puedan me avisan. La semana que viene se publicará el ID y la Contraseña de la reunión. Para ese día tienen que tener a mano todo lo que fuimos haciendo en este período para hacer un repaso general y despejar dudas.
¡¡Saludos a todxs!!

3ero B - Construcción de la Ciudadanía - Prof. Juan Martín Leal

3ero B - Construcción de la Ciudadanía - Prof. Juan Martín Leal

Hola chicas y chicos, el próximo martes 2/6 a las 10:30 hs. tendremos un encuentro por Zoom. Sería muy bueno que todos estemos conectados en el encuentro, en el caso de que no puedan me avisan. La semana que viene se publicará el ID y la Contraseña de la reunión. Para ese día tienen que tener a mano todo lo que fuimos haciendo en este período para hacer un repaso general y despejar dudas.
¡¡Saludos a todxs!!

1ero A y 1ero B - LEA - Prof. Juan Martín Leal

1ero A y 1ero B - LEA - Prof. Juan Martín Leal

Hola chicas y chicos, el próximo miercoles 3/6 a las 10:30 hs. tendremos un encuentro por Zoom. Sería muy bueno que todos estemos conectados en el encuentro, en el caso de que no puedan me avisan. La semana que viene se publicará el ID y la Contraseña de la reunión. Para ese día tienen que tener a mano todo lo que fuimos haciendo en este período para hacer un repaso general y despejar dudas. ¡¡Saludos a todxs!!

ACT9-6ºB-Matemática-Prof.Furchi

Hola chicos les dejo la actividad nº9, la misma están en nuestro classroom junto a nuestra clase de hoy!
Deben realizarla y enviarmela, a más tardar, para el próximo jueves 4/6 a mi correo:
nahuel_furchi@hotmail.com
Cualquier duda me consultan!
Saludos!

ACT7-4ºB-Matemática-Prof.Furchi

Hola chicos les dejo la actividad nº7, la misma están en nuestro classroom junto a nuestra clase de hoy!
Deben realizarla y enviarmela, a más tardar, para el próximo jueves 4/6 a mi correo:
nahuel_furchi@hotmail.com
Cualquier duda me consultan!
Saludos!

2do A y 2do B - Construcción de la Ciudadanía - Prof. Yanina Lodi - Prof. Juan Martín Leal

2do A y 2do B - Construcción de la Ciudadanía - Prof. Yanina Lodi - Prof. Juan Martín Leal

Hola Chicxs, como están? Lxs esperamos en la clase de mañana que vamos a tener juntos a las 10:30 hs. Vamos a usar "Zoom" en lugar de "Meet", el ID y la Contraseña se publicará tanto en el blog de continuidad pedagógica, como en el Classroom. Y si pueden avisen entre ustedes. Acuerdense de tener a mano las actividades que hicimos y algo para tomar nota.

Saludos a todxs

PLÁSTICA 2°B - PROF. SAMANTA MASUCCO

CÓDIGO CLASSROOM: nn5eofg

1ºB, 2ºB y 3ºA Informática. Prof Burgos

28/05/2020

Buen día, alumnos. ¿Cómo están?

La idea de hoy era seguir trabajando con las actividades que veníamos realizando,
pero empezar a hacerlo a través de la plataforma de Edmodo.
Como aún hay MUCHÍSIMA gente que no entró, no le veo sentido acumular y
acumular y acumular tareas.

Por lo que les voy a pedir que por favor, vayan ingresando a los que aún no lo 
hicieron. 

Los códigos para hacerlo eran,

• 1ºB: sm6q6x 
• 2ºB: 9aiesj 
• 3ºA: 5cbi6d

Y a quienes ya entraron, me harían un gran favor si le avisan a sus compañeros

para que ingresen. Cualquier duda que tengan, estoy a su disposición. ¡Saludos!

3A y B Historia, Prof Sheila Viggiano

3A y B Historia. Prof Sheila Viggiano

Hola estudiantes de tercer año! les dejo el código para ingresar a la plataforma Edmdo.
Por favor si saben de un compañero o compañera que aun no ingreso, por favor ayuden, avisen, díganselo. Les mando muchos abrazos, los extraño!!!!

Código: xe9yba

Sociología 5toA - Clase 11

4 año A y B Prof.Kotyñski

Hola chicos tal como acordamos empezamos hoy con classroom ,ahi hay material de trabajo.
Los que aun no se unieron ,los espero.
Cariños

3°A - PLÁSTICA - PROF. SAMANTA MASUCCO

CÓDIGO CLASSROOM:

4w74uob

LES ESPERO! CARIÑOS

6°B - ARTE  - PROF. SAMANTA MASUCCO

HOLA CHICXS, DE ACUERDO A LO CONVERSADO EN LA CLASE VIRTUAL DE HOY, LES DEJO A DISPOSICIÓN EL CÓDIGO DE CLASSROOM PARA ARTE:

vje4jva

CARIÑOS!

6toA - ProyectosInvestigación - Nahabedian

Buenos días, les copio una consigna para el TP que cierra la unidad 1. La semana que viene nos encontramos por Zoom para arrancar contenidos de la unidad 2. La entrega de este tp es hasta el viernes 06/06 a mi mail. Cualquier duda, escríbanme. Saludos.

TP Proyectos de investigación

1) Dé un ejemplo histórico de revolución científica y explíquelo a partir de las categorías kuhneanas de “comunicad científica”, “crisis”, “enigmas y anomalías”, “ciencia normal” y “revolución científica” (su explicación debe contener estos conceptos y ser definidos).

2) Escriba una reflexión sobre el siguiente texto a partir de la teoría de Paul Feyerabend. ¿Del lado de quién estaría Feyerabend en esta discusión y por qué? Desarrollar. (si lo considera necesario, busque quién fue Carl Gustav Jung)

"Me interesaba oír las opiniones de Freud sobre precognición y sobre parapsicología en general....Cuando lo visité en 1909 en Viena, le pregunté qué pensaba acerca de ello. De acuerdo con su prejuicio materialista, rechazó radicalmente la cuestión como algo absurdo, basándose en un positivismo tan superficial, que me fue difícil no responderle con acritud. Transcurrieron todavía algunos años hasta que Freud reconoció la importancia de la Parapsicología y la autenticidad de los fenómenos «ocultos».

Mientras Freud exponía sus argumentos, yo sentí una extraordinaria sensación. Me pareció como si mi diafragma fuera de hierro y se pusiera incandescente - una cavidad diafragmática incandescente-. Y en este instante sonó un crujido tal en la biblioteca, que se hallaba inmediatamente junto a nosotros, que los dos nos asustamos. Creíamos que el armario caía sobre nosotros. Tan fuerte fue el crujido. Le dije a Freud: Esto ha sido un fenómeno de exteriorización de los denominados catalíticos.

Bah - dijo él -, ¡esto sí que es absurdo!

-¡Pues no!, le respondí, se equivoca usted, señor profesor.

Y para probar que llevo razón, le predigo ahora que va a volver inmediatamente a oírse otro crujido. Y, efectivamente, apenas había pronunciado estas palabras, se oyó ¡el mismo crujido en la biblioteca!.

No sé aún hoy por qué tenía tal certeza. Pero sabía con toda exactitud que el crujido iba a repetirse. Freud me miró horrorizado. No sé qué pensaba o qué miraba. En todo caso este hecho despertó su desconfianza hacia mí y yo tuve la sensación de haberle hecho algo. Nunca más volví a hablarle de esto."

Jung, Carl: Recuerdos, sueños, pensamientos

Filosofía - clase 11 - 6to A y B

1B. Construcción Ciudadana. Prof Sheila Viggiano

1B Construcción Ciudadana. Pro. Sheila Viggiano

Tema: Las normas
Resuelvan las actividades de la imagen, luego lean el documento: En un breve texto explicativo respondan por qué les parece necesario la existencia de las normas en nuestra sociedad, por qué?

6TO B LITERATURA CHRISTIAN MASUCCO

Buen día! Cómo va? Les aviso que ya pueden encontrar en Classroom la nueva actividad.
Código de ingreso: zfdsx32
Saludos!

6TO A LITERATURA CHRISTIAN MASUCCO

Buen día! Cómo andan? Paso aviso: ya pueden encontrar en Classroom la nueva actividad.
Código de ingreso: 7e4hmjp
Saludos!

5TO A LITERATURA CHRISTIAN MASUCCO

Hola! Cómo están? Les cuento que ya está en Classroom la nueva actividad.
Código de ingreso: pul2au2
Saludos!

1RO A PRÁCTICAS DEL LENGUAJE CHRISTIAN MASUCCO

Buen día! Espero que anden bien. Les aviso que ya pueden encontrar en el Classroom la nueva actividad.
Código de ingreso: 4upw6ub
Saludos!

1er año "A" Matemática Prof: Luquet Graciela

Buen día chicos, espero se encuentren todos bien junto a sus familias.
Los felicito por el trabajo hecho hasta ahora.
Les comunico que en el classroom, puse una nueva tarea:
Ejercicios combinados con las seis operaciones que estuvimos trabajando por separado.
Los espero en classroom y recuerden que las tareas también se entregan por classroom.
Hasta la próxima publicación. 

SIC II 5B/ Nuevo canal de Comunicación

Buenas tardes 5B
En vista de poder utilizar un medio seguro para las videoconferencias abrí una clase en Classrom para agrandar y organizar nuestras próximas videoconferencias.
Aún faltan que tres estudiantes:
Julian Biscak
Ceballos Carolina
Navarro Santiago

Necesito que ingresen a la clase con el código ó envíen correo de gmail para enviar invitación

3° A PLÁSTICA

CLASE VIRTUAL 14 HS POR ZOOM

ID:713 3243 7879

CONTRASEÑA: 6vZfR0

PROF. SAMANTA MASUCCO

2A Historia. Prof. Sheila Viggiano

2A Historia. Prof Sheila Viggiano
Tema: Humanismo

2do A, Historia Prof. Sheila Viggiano

EL DESARROLLO DE LAS ARTES Y LAS CIENCIAS

 El Humanismo Durante la Edad Media, en general, los artistas (pintores, escultores, arquitectos, iluminadores o ilustradores de libros manuscritos) trabajaron anónimamente para la Iglesia, por lo que sus obras eran fundamentalmente religiosas. Durante el siglo XIV se produce una transformación tanto en las artes como en las letras. Por ejemplo, el gran maestro Giotto (1266-1336) deja de lado la representación típica de los estilos góticos y bizantino, que solían hacer figuras planas con colores vibrantes, para comenzar a darle al cuerpo la sensación de volumen y la expresión en los rostros. Se dedicó a pintar paisajes o ciudades detrás de los personajes. Los grandes artistas y escritores pudieron trabajar más libremente que antes gracias al mecenazgo, que consistía en la protección que les daban príncipes, grandes burgueses e incluso grandes jerarcas de la Iglesia. Entre los “mecenas” sobresalieron varios integrantes de la poderosa familia Medici. Los genios del arte y de las letras debían, a cambio, satisfacer los requerimientos de sus protectores: pintarles retratos, esculpirles hermosas tumbas, escribir sobre sus glorias; en fin, inmortalizarlos en el recuerdo humano. En este cambio de mentalidad se vuelve a dar (como en el siglo V a.C. en Grecia) una afirmación del individualismo. Se busca la fama, el poder, la gloria; no es que ésas no fueran antes ambiciones humanas, pero no estaban aprobadas por la Iglesia, rectora de todo pensamiento: en el medioevo debían tratar de excluirse las consideraciones “terrenales”. En el siglo XV ya no importaba que sus motivos fueran mitológicos o paganos, o que las pinturas fueran imágenes de prósperos personajes que se querían eternizar a través del arte. El movimiento intelectual iniciado por Petrarca y Bocaccio, que afirma el derecho del hombre a realizarse en el mundo, se conoce como Humanismo. En el siglo XV se da el nombre de humanistas a los filósofos que impulsaron el estudio del pensamiento grecorromano. Ocuparon cátedras en las Universidades y difundieron tanto los textos sagrados como las obras maestras de la Antigüedad pre-cristiana.

Al despegarse de la tutela de la Iglesia, los pensadores cuestionaron los conocimientos que antes se tenían como válidos, porque consideraron que no tenían mucha utilidad, y empezaron a construir un nuevo saber basado en la observación y tendiente a resolver problemas prácticos, a responder a exigencias concretas y a necesidades precisas de los sectores sociales que tenían más posibilidades económicas y mayores inquietudes intelectuales. Gracias a estas investigaciones de los siglos XIV y XV, durante los siglos XVI y XVII se logran importantes avances científicos con Copérnico (científico polaco que demuestra que la tierra gira sobre su eje, y que los planetas giran alrededor del sol, 1473-1543), Kepler (inventor del telescopio con el que prueba la teoría de Copérnico, 1571-1630) y Galileo (defensor de Copérnico, quien, al ser condenado por la Iglesia se tuvo que retractar, 1564-1642). A Descartes (filósofo y matemático francés, 1596-1650) se le debe tanto la creación de la geometría como la fundación de la filosofía moderna. Escribió el Discurso del Método, donde afirma la necesidad de la duda metódica, que es la que le conduce a atribuir la certeza al acto de pensar; de allí provino su sentencia: “Pienso, luego existo”. Su sistema filosófico se conoce con el nombre de cartesianismo. Erasmo (1467-1536) fue uno de los más importantes humanistas de su tiempo. Sus obras fueron editadas y tuvieron gran difusión. Su Elogio de la locura fue ilustrado por el pintor alemán Hans Holbein, quien también hizo los dibujos para la Utopía de Tomás Moro

Imprenta y humanismo Hasta la invención de la imprenta de tipos móviles, los libros se hacían a mano, ya sea escribiendo directamente los copistas, o mediante la xilografía, que consiste en tallar las páginas en bloques de madera, en forma de espejo (con las letras invertidas) para imprimir mediante presión. La imprenta de tipos móviles consistió en hacer las letras, caracteres o ideogramas en pequeños bloquecitos, en forma independiente; se armaban las distintas páginas de un libro poniendo las letras o tipos alineados. Este sistema fue inventado en China aproximadamente en el año 1041 d.C.; los tipos al principio se hacían en cerámica, y luego se fabricaron en madera, hierro esmaltado y bronce. El editor alemán Johann Gutenberg fue el inventor de la prensa de imprenta con tipos móviles entre los años 1436 y 1444. Combinó el invento chino de los tipos móviles (al que perfeccionó gracias a su gran conocimiento de técnicas de orfebrería) con la reforma de las prensas que se utilizaban para aplastar uvas o aceitunas y con el procesamiento de una tinta más espesa que la que se usaba antes para la escritura. Desarrolló una técnica de fundición de los tipos en moldes o matrices con alta precisión, para que la altura de los caracteres fuera exactamente la misma y se pudiera imprimir con la presión de la prensa, y para que se mantuvieran en la caja de composición por la simple presión de los extremos de las hileras de letras. Es decir que el invento de Gutenberg no fue en sí la “imprenta” como habitualmente se dice, pero sí el de una técnica de impresión que revolucionó la edición de libros, y que le llevó años desarrollar. Como la sociedad valoraba los manuscritos, que tenían finas terminaciones, iluminaciones (pinturas especiales) en oro e ilustraciones, Gutenberg procuró imitar en sus ediciones este estilo. Copió las abreviaturas que solían escribir los copistas y dejó lugar para que las letras capitales (las que iniciaban el capítulo) fueran realizadas a mano, así como alguna decoración. Los libros impresos hasta comienzos del siglo XVI se denominan incunables, y son muy valiosos: corresponden a la primera época de la imprenta europea. El sistema de impresión de Gutenberg, pese a los perfeccionamientos de finales del siglo XVIII, continuó siendo básicamente el mismo hasta fines del siglo XIX, cuando se inventa la imprenta a vapor. El desarrollo de la imprenta en Europa en el siglo XV fue exitoso porque respondía a las necesidades de la época: durante el Renacimiento cultural y artístico, la sociedad comenzó a requerir material de lectura en cantidad. Este logro técnico fue importantísimo para la difusión de la cultura. Permitió que los eruditos pudieran intercambiar sus obras y poseer bibliotecas particulares sin que éstas pertenecieran a iglesias o universidades; antes el costo de los libros era altísimo, y su circulación era escasa. También la difusión del uso del papel abarató los costos.

Colón y los libros: Un ejemplo de la importancia que tuvo la difusión de los libros en esta etapa, es la profunda lectura que Cristóbal Colón hizo de varios ejemplares de su propiedad. Leía e iba anotando al margen numerosas reflexiones, dudas, relaciones con otros conocimientos que tenía a través de otros textos o de fuentes orales. Entendía muchos idiomas: latín, toscano (italiano, originario de Venecia, Pisa y Siena), catalán, castellano, portugués y otros dialectos del Mediterráneo. En general escribía sus notas en castellano (mezclado un poco con catalán) o en latín, pocas en italiano y nunca en portugués o genovés. Entre sus libros más releídos están Historia rerum ubique gestarum de Eneas Silvio Piccolomini, Imago mundi de Pierre d’Ailly (ambos del siglo XV), y la crónica de Marco Polo. Según Luis Arranz, Hernando Colón, hijo de Cristóbal, logró reunir una biblioteca de 15.000 ejemplares.

Luego de leer el documento resolver las siguientes actividades:

1)  Escriban un texto que expliquen las diferencias entre los artistas renacentistas y medievales.

2) Mencionar las principales características del arte del Renacimiento.

3) Averiguar que es el mecenazgo.

Recuerden enviar las actividades por mail. sheilaviggiano35@gmail.com

Por otro lado aquel que no ingreso a la plataforma edmodo, les dejo la clave para ingresar. fxibif

Abrazo!!!!!!!!

SIC II / CÓDIGO CLASSROM!!

5B comparto el código Classrom, 

SIC II Profesora Muriel

5 B

Código de la clase

fxvbog6

4 A Historia. Prof Sheila Viggiano

4A Historia. prof SheilaViggiano

Hola chicos a continuación le dejo unos documentos para leer, al final se encuentran las actividades, que deben entregar por mail. En edmodo le deje un video punteando los temas trabajados hasta ahora.
Por las dudas les dejo el código para ingresar a la plataforma,( aunque ya lo tienen): ypfxsb     abrazo!

URGENTE PLÁSTICA Y ARTE!

JITSI ESTÁ FALLANDO, POR TAL MOTIVO REALIZAREMOS LAS CLASES VIRTUALES POR ZOOM. 
PUBLICARÉ POR AQUÍ ID Y CONTRASEÑA CINCO MINUTOS ANTES DE EMPEZAR.
DÍAS Y HORARIOS PARA CADA CURSO SE MANTIENEN.

MIL DISCULPAS Y MUCHAS GRACIAS!
CARIÑOS, SAMANTA.

URGENTE! 1° A

NO PUEDO ESCUCHARLOS BIEN POR JITSI, 
PASAMOS A ZOOM

ID: 737 7577 0621
CONTRASEÑA: OinvAA

5ºA Economia Politica. Profe. Carolina Elvira.

5ºA Economía Política - Profesora. Carolina Elvira
-Mercantilistas & Fisiocratas

Lectura y Análisis de las paginas 34 a 39 del Libro.
Actividad:
1- Confeccionar un mapa conceptual del Mercantilismo.
2- Confeccionar un mapa conceptual de Fisiocracia.
Se valoraran conceptos incluidos, relación de conceptos y confección.

5ºA Economía Política. Profe. Carolina Elvira.

Instituto French
Economía Política
5ºA
Profesora Carolina Elvira.
repasar los conceptos de Economía Positiva y Normativa para la próxima clase.

4ºB Sic I, Profe: Carolina Elvira. Tiempo de Registrar!

Instituto French

MATERIA: SIC I

CURSO: 4º B

PROFESORA: CAROLINA ELVIRA

REGISTRAMOS DE UNA NUEVA FORMA, PRESTAR MUCHA ATENCIÓN AL EJEMPLO:

Ejemplo:

-          A continuación verán un nuevo cuadro para registrar las operaciones en el colocaran:

-          1º columna la variación patrimonial.

-          2º columna las cuentas que intervienen en esta operación teniendo especial atención a colocar primero todas las del debe y luego todas las del haber

-          3º columna el importe correspondiente a cada una de las cuentas del debe.

-          4º columna el importe correspondiente a cada una de las cuentas del haber.

v  Compramos mercaderías por $8.000 abonamos mitad en efectivo y mitad con un cheque de nuestra cuenta bancaria.

V.P.	CUENTAS	$ DEBE	$ HABER
+ A -A -A	Mercaderías Caja Banco C/C	8.000	4.000 4.000

Ahora a practicar:

1-      Se compra mercaderías por 5.000 se debe en cuenta corriente sin documentar (de palabra)

2-      Se compra un camión para reparto por 200.000 por el cual se entrega un pagare a 30 dias.

3-      Se venden mercaderías por 7.500, en efectivo

4-      Se venden mercaderías por 24.000, cobrando 10.000 con un cheque de terceros y el resto con un pagare (Documento).

5-      Se compra un Clark para transportar las mercaderías dentro del depósito por 50.000, en cuenta corriente sin documentar.

6-      Se vende mercaderías por 40.000 que nos deben sin documentar.

7-      Se compra un local para atención al público por 140.000 se entrega un pagare a 90 días.