miércoles, 1 de abril de 2020

4ºB - SIC I. PROFESORA: ELVIRA, Carolina

4ºB - SIC I. PROFESORA: ELVIRA, Carolina.


Material y actividades para la segunda quincena de continuidad.
-          Las mismas se irán analizando y debatiendo a través de la plataforma “Edmodo”, allí podrán realizar consultas y deberán realizar la entrega.
-          Quienes no cuenten con “Edmodo” podrán enviarlo por mail.
-          El formato de entrega en Word, quienes no tengan acceso al mismo podrán enviar fotos de la actividad  realizada. en la carpeta

*      Material teórico al pie de las actividades.
*      Video https://youtu.be/NaVCqqRqeOw

mail: carolinaelvira1@gmail.com

Fechas de entrega:
Actividad 1: miércoles 08/04/2020
Actividad 2: miércoles 15/04/2020

ACTIVIDAD 1:
Luego de leer en material adjunto a la actividad y ver los videos (que también serán enviados por Classroom realiza la actividad:
1-      Pensemos… ¿Cuáles crees que son los elementos que constituyen a la empresa?







2-      Marca con una cruz cuales de los siguientes elementos consideras que forman parte de una empresa…
Elementos
Coloca una X
Camión para reparto

Escritorio para oficina

Cuenta corriente bancaria de la empresa

Dinero en la caja de la Empresa

Moto de uno de los dueños

Cheques de terceros entregados a la empresa.

Auto de empleado

Mercaderías de la empresa

3-      ¿Cuál es la diferencia entre PATRIMONIO y PATRIMONIO NETO?
4-      Calcula el Patrimonio y el Patrimonio Neto de las siguientes empresas:

EMPRESA “JUNTOS” S.A.



EMPRESA “PARAÍSO” S.A.

MOTO PARA DELIVERY
10.000
CRÉDITOS A FAVOR DE LA EMPRESA
5.200
MERCADERÍAS
5.500
DINERO EN CUENTA BANCARIA
7.300
DINERO EN EFECTIVO
22.000
DINERO EN EFECTIVO
8.000
DINERO EN BANCO CTA. CTE.
12.300
DEUDAS DE LA EMPRESA A FAVOR DE TERCEROS
4.100
DEUDAS POR COMPRA DE UN ESCRITORIO
1.200
GALPÓN PARA DEPOSITO DE MERCEDARIAS
26.000
DINERO QUE NOS DEBE UN CLIENTE POR MERCADERÍAS
3.700
MERCADERÍAS
12.000
LOCAL PARA VENTAS
18.200
CAMIONETA DE REPARTO
19.000

EMPRESA “JUNTOS”: DEBES INCLUIR LAS CUENTAS, NO SOLO LOS RESULTADOS.
PATRIMONIO
PATRIMONIO NETO










EMPRESA “PARAÍSO”: DEBES INCLUIR LAS CUENTAS, NO SOLO LOS RESULTADOS.
PATRIMONIO
PATRIMONIO NETO











ACTIVIDAD 2:

1-      INCLUYE EN EL SIGUIENTE CUADRO SEGÚN CORRESPONDA LOS SIGUIENTES ELEMENTOS.
Ø  Dinero en efectivo
Ø  Mercaderías
Ø  Deudas de terceros a favor de la empresa
Ø  Camion para reparto
Ø  Deuda de la empresa a favor de terceros por compra de mercaderías
Ø  Dinero en el banco en cuenta corriente de la empresa

ESTOS SON LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAS EL PATRIMONIO DE LA EMPRESA, CLASIFICALOS:

BIENES
DERECHOS A COBRAR

DEUDAS Y OBLIGACIONES













2-      TODOS LOS BIENES DE PROPIEDAD DE LA EMPRESA Y LOS CREDITOS A SU FAVOR FORMAN PARTE DEL “ACTIVO” DE LA EMPRESA, NOMBRA AL MENOS 5 ELEMENTOS DE LA EMPRESA QUE INTEGREN EL ACTIVO.

3-      TENIENDO EN CUENTA LA FORMULA DE PATRIMONIO NETO CALCULA:
DATO IMPORTANTE:
-          Activo: todos los bienes de la empresa
-          Pasivo: deudas de la empresa a favor de la empresa

ACTIVO
PASIVO
PATRIMONIO NETO/ CAPITAL
10.000
3.500

7.800

4.400

5.800
10.300
43.100
25.500


12.900
67.100





Material teórico:
“SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE”
4ºA
Profesora Carolina Elvira

“EL PATRIMONIO Y SUS VARIACIONES”

EL PATRIMONIO Y LOS RESULTADOS.

PATRIMONIO: es el conjunto de bienes económicos, derechos a cobrar y obligaciones a pagar de un comerciante o empresa.



Bienes económicos
Son los objetos materiales e inmateriales que tienen un valor de dinero. (casas, autos, sillas, maquinarias, llave de negocio, etc.)
Derechos a cobrar
Son los créditos, derechos de los comerciantes o empresas
Obligaciones a pagar
Son las deudas, obligaciones que tiene un comerciante o empresa a favor de terceros.

PARTES DEL PATRIMONIO:
ACTIVO
PASIVO
PATRIMONIO NETO
Es el conjunto de bienes materiales y derechos a cobrar que tiene un comerciante o empresa.
Son las deudas u obligaciones a pagar de un comerciante o empresa.
Es el que surge de la diferencia entre el total del Activo y del Pasivo.

Activo – Pasivo = Capital o Patrimonio Neto
Ejemplo:
Activo 3.000 – pasivo 1.500 = patrimonio neto 1.500.

Por pasaje de términos:
-          Pasivo + PN = Activo
-          Activo – PN = Pasivo.

SÍNTESIS:
ACTIVO------------------ BIENES ECONÓMICOS Y DERECHOS A COBRAR.
PASIVO------------------ DEUDAS U OBLIGACIONES A PAGAR.
PATRIMONIO---------- ACTIVO + PASIVO
PATRIM. NETO--------  ACTIVO – PASIVO

5ºB Inglés - Touris

Hola, chicxs! Cómo están?

En esta oportunidad, vamos a seguir trabajando con countable and uncountable nouns. Les dejo el link: https://drive.google.com/open?id=1FpiK4StBiyVJgf3nAzZ6tLAxUZo-r-gr. En el archivo van a encontrar una explicación (por si no quedó claro el video de la vez pasada) y dos ejercicios.

Como hicimos veces anteriores, les pido me manden las respuestas en un archivo word para el jueves 09/04 a julieta.touris@hotmail.com. Además, me gustaría que en el mail me cuenten cómo se están sintiendo con las actividades online (si van entendiendo los temas, si les cuesta, si tienen alguna sugerencia). Sus comentarios me sirven para ir mejorando y ayudarlxs en lo que necesiten, así cuando volvemos al cole podemos retomar el programa con facilidad. Por supuesto, también pueden escribirme por cualquier consulta, siempre son bienvenidas.

Les mando un beso

Julieta

4ºA/4ºB/5ºA Lab. Inglés - Prof Touris

Hola, chicxs! Cómo están?

Les dejo el link a las actividades de esta semana: https://drive.google.com/open?id=1UOwMUQukyH_t4soHSBTEKrIuPhOAFz2o. Son actividades de listening comprehension que tienen que hacer con este video https://www.youtube.com/watch?v=XZ-babHN9ko&t=2688s (min 31.06 a 33.22).

Como hicimos veces anteriores, estaré recibiendo las respuestas en un archivo word y el audio hasta el jueves 09/04 en julieta.touris@hotmail.com. Además, me gustaría que me cuenten cómo se están sintiendo con las actividades online (si van entendiendo los temas, si les cuesta, si tienen alguna sugerencia). Sus comentarios me sirven para ir mejorando y ayudarlxs en lo que necesiten, así cuando volvemos al cole podemos retomar el programa con facilidad. Por supuesto, también pueden escribirme por cualquier consulta, siempre son bienvenidas.

Les mando un beso

Julieta


6ºA/6ºB Inglés - Prof. Touris

Hola, chicxs! Cómo están?

En esta oportunidad, vamos a seguir trabajando con present perfect continuous. Les dejo el link: https://drive.google.com/open?id=1huj8TYFcuFmZWnZIHZAgQ3IQJnGdWYiw. En el archivo van a encontrar una explicación (por si no quedó claro el video de la vez pasada) y tres ejercicios.

Como hicimos veces anteriores, les pido me manden las respuestas en un archivo word para el jueves 09/04 a julieta.touris@hotmail.com. Además, me gustaría que en el mail me cuenten cómo se están sintiendo con las actividades online (si van entendiendo los temas, si les cuesta, si tienen alguna sugerencia). Sus comentarios me sirven para ir mejorando y ayudarlxs en lo que necesiten, así cuando volvemos al cole podemos retomar el programa con facilidad. Por supuesto, también pueden escribirme por cualquier consulta, siempre son bienvenidas.

Les mando un beso

Julieta

6° A y 6° B - ARTE - PROF. SAMANTA MASUCCO


6° A y 6° B - ARTE - PROF. SAMANTA MASUCCO



Los retos artísticos de la cuarentena

La obligatoriedad de permanecer en casa ante la pandemia de coronavirus está avivando la creatividad de muchas personas, que lejos de dejarse arrastrar por el pesimismo y la desidia han decidido sacar lo mejor de sí mismas y aportar un poco de sentido del humor a estos tiempos. Así es que se han puesto en marcha numerosas iniciativas en las redes sociales. Las dos más destacadas en Instagram: #mandalosacasa Los creativos Helena Juan y Tony Fero borran a los personajes de obras icónicas, fotografías reconocidas y escenas famosas del cine con la intención de concienciar de la importancia de permanecer en casa para frenar el Covid-19. Pero la siguiente iniciativa está demostrando la increíble creatividad de muchos usuarios para recrear obras de arte: La cuenta de Instragram  #tussenkunstenquarantaine ha lanzado un reto a sus usuarios que ha tenido una acogida extraordinaria: recrear en casa algunos de los cuadros más famosos de la historia. El resultado es asombroso. Muchos usuarios han dado una vuelta de tuerca a pinturas de Da Vinci, El Bosco o Munch, algunos haciendo acopio de ironía, otros aparcando los complejos y otros con un cuidado estético extraordinario, pero todos con la intención de hacer el confinamiento más llevadero.








Actividades:
Ingresá a la cuenta de Instagram #tussenkunstenquarantaine y observá con atención las fotos publicadas, cada uno de sus detalles (pose y gesto de la persona, colores, entorno, elementos, etc.), y cada recurso cotidiano y hogareño que haya sido utilizado con creatividad para reproducir las obras de arte.
1)  ¿Cuál es la que más te gusta o llama la atención y por qué?
Averiguá los datos de la obra original y escribí una breve reseña sobre dicha obra y el/la artista.
2)  A continuación, podrás acceder a realizar visitas virtuales a algunos de los museos de arte más destacados del mundo.
Museo del Prado desde su perfil de Instagram: @museoprado
Museo Nacional de Bellas Artes https://www.bellasartes.gob.ar/
Museo Nacional Centro de ArteSofía https://www.museoreinasofia.es/
Recorrélos y elegí una obra de tu interés. La propuesta es que reproduzcas dicha obra en una fotografía hogareña, siguiendo la propuesta de  #tussenkunstenquarantaine. A la hora de elegirla, tené en cuenta que sus características sean accesibles para su reproducción o construcción alternativa en tu casa. Si fuera necesario, podés pedir colaboración y participación de otros integrantes de tu familia.
Enviame el TP completo con la foto a mi casilla de correo: samanta_taller@yahoo.com.ar, tenés tiempo hasta el 10 de abril. No dudes en hacerme las consultas que necesites.

Biologia 2B, prof. Vanesa Izquierdo


¡Hola chic@s! ¿Cómo están?

Les recuerdo el código del classroom  5d4wsrnYa subí un video  y actividades, para los que no pudieron ingresar les voy adelantando algunas actividades, pero por favor escriban un mail si hay algún problema.

Esta semana vamos a empezar un tema nuevo, que es el origen de la vida.  Antes de empezar me gustaría que piensen ¿cómo comenzó la vida para ustedes? (entren al siguiente enlace y escriban la respuesta)


A continuación les dejo algunos links para que vean. Hay dos videos que necesitan ver ( si o si ) y les dejo otras opciones por si quieren saber más del tema (esos videos no solo son más largos , sino que y tienen mejores imágenes y explican con mayor  profundidad). Además les comparto un documento Word con la información  necesaria para resolver las actividades (sino pueden ver los videos, deben utilizar este documento).

LOS LINKS DE LOS VIDEOS SON:

  o desde YouTube https://youtu.be/bqYh03xVzwE


Los links de los videos opcionales son:

Documental completo de National Geographic hd // como se hizo la tierra // origen de la tierra // formación y evolución del planeta

El Origen de la Vida en la Tierra: Video Completo (History cannel)   

Saludos 

Historia 4° AÑO


1. Leer el texto de Eric Hobsbawm
2. Enumerar los hechos que destaca el autor y ordenarlos en una línea de tiempo
3. ¿Porque, según Hobsbawm el siglo XX es un siglo corto?
4. Realizar una composición con imágenes de los acontecimientos históricos que aparecen en el texto. Enviar en formato jpg