Queridos estudiantes:
Al termino de la lectura del texto de autores que teorizaron sobre el "Poder" y los videos compartidos, elaboren una red conceptual con los tres últimos autores
( Hobbes, Marx y Foucault)
Recuerden ir realizando el padlet sobre San Martin
En classroom voy consignando la fecha de entrega de los trabajos y las respectivas devoluciones.
Saludos!!!
4A Historia Prof. Sheila Viggiano
Luego dé leer los documentos resuelvan: 1) Por qué Yrigoyen se inclinó por la figura de Alvear para sucederlo en la presidencia? 2) Indique las principales diferencias entre la gestión de Yrigoyen y la de Alvear. 3) Expliquen que aspectos enfrentaban personalistas y antipersonalistas. 4) Averiguar el segundo gobierno de Yrigoyen y las casusas del golpe.
1b Ciencias sociales. Prof. Sheila Viggiano
Actividades para el próximo encuentro en sociales: 1) Explicar con sus palabras por qué las sociedades del IV milenio AC ya no eran igualitarias, y en qué derivó ese proceso. 2) ¿Por qué los antiguos egipcios llamaban tierra negra al lugar donde habitaban? 3) ¿Cuáles fueron las causas que originaron los sucesivos periodos intermedios? 4) ¿Por qué se denomina imperio al periodo que transcurrió entre el reinado de la Dinastía XVIII y la Dinastía XX?
El Estudio de la conquista
Lean el siguiente documento y respondan:
1)¿ Por qué la historia eligió investigar la fundación de Santa Cruz de la Sierra?
2) Por qué es importante estudiar la historia de pueblos muy diferentes de los europeos?
Tema: La "Feliz experiencia"
Busquen información (pueden buscar en el libro que subí a principio de año o bien pueden googlear) y respondan:
1) ¿Cual fue la importancia de las reformas rivadavianas durante la "feliz experiencia de Buenos aires?
2) ¿Cuales eran las diferencias entre los proyectos de unitarios y federales?
3) Explicar con sus palabras "La caída del Directorio desencadenó una grave crisis política en buenos aires"
4) Explicar por qué Buenos aires convocó un congreso constituyente.
5) Desarrollar las situación con Brasil en 1825.
1B construcción ciudadana. Prof. Sheila viggiano
Tema: Cultura y construcción social
A partir de la lectura de los siguientes documentos, resuelvan:
1) ¿A qué se llama en Ciencias sociales "construcción social"?
2) ¿En qué sentido la cultura es una construcción social?
3) ¿Cómo influyó la tecnología en la construcción de las identidades culturales?
4) Busquen la definición de Aldea global. Luego relacionarlo con el texto. si no sale bien, no importa. La idea es que ustedes comiencen a pensar un poquito definiciones definiciones. solo es un ejercicio.
5) Elaboren un cuadro que enumere las ventajas y desventajas de la globalización en relación con la identidad cultural de una comunidad.
4A Hstoria. Prof- Sheila Viggiano
Primera experiencia democrática en Argentina
La sanción de la ley Sáenz Peña, en 1912, marcó el final de la república conservadora y el comienzo de una nueva etapa de la historia Argentina, caracterizada por la incorporación a la vida política de amplios sectores sociales hasta entonces marginados- El triunfo de Hipólito Yrigoyen en las elecciones presidenciales de 1916 permitió la llegada al poder del radicalismo, que gobernó el país hasta 1930.
A comienzos del siglo XX, algunos dirigentes del régimen conservador que gobernaba la Argentina impulsaron una profunda reforma del Sistema electoral. Lo hicieron convencidos de que así obtendrían legitimidad, lo que les permitiría mantenerse en el poder.
-Leer los siguientes documentos y respondan:
1)¿Qué razones esgrimían los sectores conservadores reformistas para impulsar la modificación del sistema electoral?
2) Realizar un cuadro sinóptico con las tres características principales de la Ley Sáenz Peña
3A y B Historia. Prof. Sheila Viggiano
HOLA CHICOS/AS.
LA REUNIÓN PARA 4º-5º-6º ES MAÑANA MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE LAS 16HS.
DEBEN INGRESAR CON NOMBRE , APELLIDO Y CURSO
LES DEJAMOS EL LINK
https://meet.google.com/ksa-qwuh-wpn
HOLA CHICOS/AS.
LA REUNIÓN PARA 1º-2º-3º ES MAÑANA MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE LAS 15HS.
DEBEN INGRESAR CON NOMBRE , APELLIDO Y CURSO
LES DEJAMOS EL LINK
https://meet.google.com/ksa-qwuh-wpn
2A Historia. Prof. Sheila Viggiano
Actividades:
1) escriban un texto que incluya los siguientes conceptos navegación-Asia-Inglaterra-expedición
2)Observen en el mapa y expliquen cual fue la importancia del viaje de Magallanes-Elcano.
3) Elaboren un texto que explique por qué los europeos querían conquistar las Islas Moluscas.
1B Ciencias Sociales- Prof- Sheila Viggiano
Tema : el origen de la ley escrita
Luego de leer los documentos respondan:
1) ¿Qué acciones son sancionadas en el código de Hammurabi?¿Qué importancia tiene que las leyes esten escritas y puedan ser conocidas por todos?
2) ¿ Qué semejanzas y diferencias pueden encontrar entre las acciones condenadas en el Código de Hammurabi y las acciones que hoy se consideran delito? ¿Y entre los castigos que se aplican como delito?
3)¿Qué aspecto del código permite inferir que este cumplió con el objetivo de disciplinar a los libertinos y a los malos e impedir que el fuerte oprima al débil?
HOLA chichos/as! en esta parte van a poder encontrar todas las consignas de los trabajos prácticos.
Recuerden que los alumnos/as de 1º B, 2ºB, 3ºB. DEBEN enviar sus tps a la profe GISELLE: profe.gisellesierra@gmail.com
los alumnos/as de 4b, 5b, 6b DEBEN enviar sus tps a el Profe LEONARDO leonardozagarifrench@gmail.com
los alumnos de 1º hasta 6to "A" DEBEN enviar sus tps a la profe "JUDITH" judithrattifrench@gmail.com
REVISAR EL BLOG TODOS LOS MIERCOLES
TRABAJO PRÁCTICO N° 7 (Publicado 26/08)
TRABAJO PRÁCTICO DE EDUCACIÓN
FÍSICA Nº6 (publicado 12/08/20)
FECHA DE ENTREGA
MIERCOLES 19/8.
Completar el cuadro con 3 huesos, 3 músculos y
3 articulaciones de cada parte del cuerpo.
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HUESOS |
MÚSCULOS |
ARTICULACIONES |
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TRONCO |
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MIEMBROS INFERIORES |
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MIEMBROS SUPERIORES |
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TRABAJO PRÁCTICO DE EDUCACIÓN FÍSICA Nº5
(publicado 30/06/20)
Realizar una rutina propia eligiendo 6 ejercicios de las rutinas subidas al
BLOG.
De los 6 ejercicios: 3 deben ser para trabajar la fuerza abdominal, 2 para
trabajar fuerza de piernas y 1 para fuerza de brazos.
FECHA DE ENTREGA 13/07
TRABAJO PRÁCTICO DE EDUCACIÓN FÍSICA Nº4
(publicado 08/06/20)
CONSGINA PARA 1º 2º Y 3º:
El texto leído nos plantea las distintas capacidades físicas condicionales
Resistencia
1) Nombrar 1 actividades o deportes donde
predomine la resistencia aeróbica
Fuerza
2) Nombrar 1 actividad o deporte donde predomine la
fuerza isotónica
3) Explicar 1 actividad donde se esté
ejecutando la fuerza isométrica
Velocidad
4) Nombrar un deporte donde predomine
la velocidad de desplazamiento
5) Nombrar un deporte donde
predomine la velocidad reacción.
Flexibilidad
6)Explicar 1 ejercicio donde se trabaje la flexibilidad
CONSGINA PARA 4º 5º Y 6º:
El texto leído nos plantea las distintas capacidades físicas condicionales
Resistencia
1) Nombrar 2 actividades o deportes donde predomine la resistencia
aeróbica.
2) Nombrar 2 actividades o deportes donde predomine la
resistencia anaeróbica.
Fuerza
3) Nombrar 2 actividades o deporte donde predomine la fuerza isotónica.
4) Explicar 1 actividad donde se esté ejecutando la
fuerza isométrica. Velocidad
5)Nombrar un deporte donde predomine la velocidad de
desplazamiento.
6) Nombrar tres deportes donde predomine la velocidad reacción.
Flexibilidad
7) Explicar 2 ejercicios donde se trabaje la flexibilidad.
TRABAJO PRÁCTICO DE EDUCACIÓN FÍSICA Nº3
(enviado 19/05/20)
Elegir 2 ejercicios del entrenamiento
Nº4 que enviaron los profes y completar los cuadros.
En los videos se detalla perfectamente las respuestas para cada consigna
que se pide.
Entregarlo con su APELLIDO, NOMBRE y
curso.
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Nombre del Ejercicio: |
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Posición inicial: |
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Músculos implicados: |
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Respiración (cuando inhalo y cuando exhalo): |
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Errores más comunes: |
TRABAJO PRÁCTICO DE EDUCACIÓN FÍSICA Nº2
(PUBLICADO 28/04)
REALIZAR UNA SÍNTESIS EN FORMA DE CUADRO SINÓPTICO O MAPA CONCEPTUAL,
SOBRE EL MATERIAL ENVIADO DE “CAPACIDADES FÍSICAS”. EL TRABAJO NO
DEBE EXTERDERSE MÁS DE UNA CARILLA (RECUERDEN QUE ES UNA SINTESIS)
Fecha de entrega 11/05
TRABAJO PRÁCTICO DE EDUCACIÓN FÍSICA Nº1 (enviado 7/04/2020)
Elegir 2 ejercicios del entrenamiento que enviaron los profes y completar
los cuadros.
En los videos se detalla perfectamente las respuestas para cada consigna
que se pide.
Entregarlo en un documento WORD, con su APELLIDO, NOMBRE y
curso.
Los cursos 1ero, 2do, 3ero, 4to, 5to y 6to “A” deben enviarlo
al mail de la profesora JUDITH judithrattifrench@gmail.com
Los cursos 1ero, 2do, 3ero “B” deben enviarlo
al mail de la profesora GISELLE profe.gisellesierra@gmail.com
Los cursos 4to, 5to y 6to “B” deben enviarlo
al mail del profesor LEONARDO leonardozagarifrench@gmail.com
FECHA
LIMITE DE ENTREGA. 20/4
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Nombre del Ejercicio: |
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Posición inicial: |
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Músculos implicados: |
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Respiración (cuando inhalo y cuando exhalo): |
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Errores más comunes: |
Hola chico/as este es el material que necesitamos para realizar el tp Nº7. Además les dejamos un video que puede serles util. Cualquier duda nos preguntan.
APARATO LOCOMOTOR
El aparato
locomotor está formado por el sistema
osteoarticular (huesos, articulaciones y ligamentos) y el sistema
muscular (músculos y tendones que unen los huesos). Permite
al ser humano o a los animales en general interactuar con el medio que le rodea mediante el movimiento o locomoción y sirve de sostén y protección
al resto de órganos del cuerpo.
Se fundamenta en tres elementos:
·
Huesos.
·
Músculos
El aparato locomotor no es independiente ni autónomo,
pues es un conjunto integrado con diversos sistemas, por ejemplo, con el sistema nervioso para la generación y
modulación de las órdenes motoras. Este sistema está formado por las
estructuras encargadas de sostener y originar los movimientos del cuerpo y lo
constituyen dos sistemas.
·
Sistema óseo: Es el elemento pasivo, está formado por los huesos,
los cartílagos y los ligamentos articulares.
·
Sistema
muscular: Formado por los músculos los cuales
se unen a los huesos y por lo tanto al contraerse provocan el movimiento del
cuerpo.
Además de estos, hay que agregar el sistema nervioso, ya que este es el responsable de
la coordinación y la estimulación de los músculos para producir el movimiento.
Los huesos
El hueso es un órgano duro, blanco y resistente que
forma parte del esqueleto de los vertebrados. Está compuesto principalmente por
tejido óseo, un tipo especializado de tejido conectivo constituido por células,
y componentes extracelulares calcificados.
Al principio del desarrollo embrionario, los huesos son blandos y están
formados por un tejido que recibe el nombre de cartílago, más adelante sobre este tejido se
van depositando sales minerales y calcio, dándole consistencia y
transformando el cartílago en hueso.
Es
un tejido resistente a los golpes, presiones y tracciones, pero también
elástico. Los huesos proporcionan inserción a los músculos, protegen órganos
vitales como el corazón, pulmones, cerebro, etc., así mismo permite
el movimiento de partes del cuerpo para la realización de trabajo, movimiento
de traslado, equilibrio y otras actividades, estableciendo así el
desplazamiento del individuo.
1.
Sostén mecánico del cuerpo y de sus partes blandas:
funcionando como armazón que mantiene la morfología corporal;
2.
Mantenimiento postural: permite posturas como la bipedestación;
3.
Soporte dinámico: colabora para la marcha,
locomoción y movimientos corporales: funcionando como palancas y puntos de
anclaje para los músculos;
4.
Contención y protección de
las vísceras, ante cualquier presión o golpe del exterior, como,
por ejemplo, las costillas al albergar los pulmones, órganos delicados que precisan de
un espacio para ensancharse,
5.
Almacén metabólico: funcionando como moderador (tampón
o amortiguador) de la concentración e intercambio de sales de calcio y fosfatos.
6.
Transmisión de vibraciones.
Tienen
una capa externa, la cual esta revestida por una cubierta fibrosa y dura
llamada periostio, en el centro del hueso se encuentra la medula ósea.
La
medula ósea sirve para producir glóbulos blancos y rojos, especialmente en las
primeras épocas de vida, ya que contiene células madre.
Los glóbulos rojos se encargan de transportar el oxígeno hacia los tejidos y los blancos son coagulantes en caso de una herida.
Clasificación de los huesos
Los huesos se clasifican en:
·
Huesos Largos.- presentan una forma cilíndrica, predomina
la longitud sobre el ancho y grosor, se dividen en tres porciones un cuerpo y
dos extremos (proximal y distal), generalmente se encuentran en los miembros
locomotores. Ejemplo: húmero, fémur, metacarpos, etc.
·
Huesos Cortos.- presentan una forma cuboide, siendo
que ninguna de sus dimensiones predomina, su función es de amortiguamiento.
Ejemplos: huesos del carpo y tarso.
·
Huesos Planos.- su principal característica es
que son más anchos y largos que gruesos, su función es la de proteger tejidos
blandos e inserción de grandes masas musculares. Ejemplos: escápula u omóplato,
huesos del cráneo y coxal.
·
Huesos Irregulares.- no presentan forma o división
predominante para su agrupación, son impares y se localizan en la línea media,
sus funciones son variables aunque la de mayor importancia es la protección del
sistema nervioso central. Ejemplos: vértebras, occipital, falange distal
Una articulación es el punto de
contacto entre dos huesos del cuerpo. Según el tejido que las une se clasifican en fibrosas, cartilaginosas,
sinoviales o diartrodias.
El
cuerpo humano tiene diversos tipos de articulaciones, como la sinartrosis (no
móvil), sínfisis (con movimiento monoaxial) y diartrosis (mayor amplitud o
complejidad de movimiento). La parte de la anatomía que se encarga del estudio
de las articulaciones es la artrología.
Las
articulaciones permiten que nuestro cuerpo se mueva de muchas maneras.
Algunas
articulaciones se abren y se cierran como una bisagra (es el caso de las rodillas y los brazos), mientras que
otras nos permiten realizar movimientos más complejos: el hombro o la
articulación de la cadera, por ejemplo, nos
permiten realizar movimientos hacia adelante, hacia atrás, laterales y
giratorios.
Las
articulaciones se clasifican de acuerdo con su gama de movimientos:
·
Las articulaciones
inmóviles o fibrosas no tienen movimiento. La bóveda del cráneo, por ejemplo,
está formada por placas de hueso que deben permanecer inmóviles para proteger
el cerebro. Entre los bordes de estas placas, hay uniones o articulaciones de
tejido fibroso. Las articulaciones fibrosas también mantienen los dientes fijos
en la mandíbula.
·
Las articulaciones semimóviles o cartilaginosas presentan poco movimiento.
Están unidas por cartílago, como en la columna. Cada una de las vértebras de la
columna se mueve en relación con la de arriba y la de abajo; juntos, estos
movimientos le otorgan flexibilidad a la columna.
·
Las articulaciones móviles
o sinoviales
se mueven en muchas direcciones.
Las
principales articulaciones del cuerpo (ubicadas en la cadera, los hombros, los
codos, las rodillas, las muñecas y los tobillos) son totalmente móviles.
Contienen
de un líquido sinovial, que actúa como lubricante para ayudar a que las
articulaciones se muevan con facilidad. Existen
tres tipos de articulaciones móviles que desempeñan un papel importante en
el movimiento voluntario:
• Las articulaciones de bisagra permiten
el movimiento en una dirección, como en las rodillas y los codos.
• Las
articulaciones pivotantes permiten el movimiento giratorio, como el
de la cabeza al girar de un lado a otro.
• Las articulaciones esféricas son las que permiten la mayor libertad de movimiento. Las caderas y los hombros tienen este tipo de articulación, en la que el extremo redondo de un hueso largo encaja en el hueco de otro hueso
Músculo
es cada uno de los órganos contráctiles del cuerpo humano y de otros animales,
formados por tejido muscular. Los músculos se
relacionan íntimamente, bien con el esqueleto -músculos esqueléticos-, o bien
forman parte de la estructura de diversos órganos y aparatos -músculos
viscerales-. La unidad funcional y estructural del músculo es la fibra
muscular.
Los seres humanos
tienen tres tipos de músculos según su
forma:
• Los
músculos esqueléticos están unidos al hueso, principalmente en las piernas,
los brazos, el abdomen, el pecho, el cuello y la cara. Los músculos
esqueléticos se denominan estriados,
porque están conformados por fibras que tienen franjas (estrías) horizontales
que se pueden ver en un microscopio. Estos músculos mantienen unido el
esqueleto, le dan forma al cuerpo y lo ayudan con los movimientos diarios (se
conocen como "músculos voluntarios", porque podemos controlar sus
movimientos). Se pueden contraer (acortar o tensionar) rápidamente y con
fuerza, pero se cansan fácilmente y deben descansar entre esfuerzos.
• Los músculos lisos o involuntarios también están conformados por fibras, pero tienen un aspecto liso y no estriado. Por lo general, no podemos controlar conscientemente los músculos lisos; por el contrario, éstos son controlados automáticamente por el sistema nervioso (razón por la cual se denominan "involuntarios"). Las paredes del estómago y los intestinos son ejemplos de músculos lisos, que ayudan a descomponer los alimentos y los mueven a través del sistema digestivo..
• Los
músculos cardíacos se encuentran en el corazón. Las paredes de las
cavidades del corazón están formadas prácticamente en su totalidad por fibras
musculares. El músculo cardíaco también
es un tipo de músculo involuntario. Sus contracciones rítmicas y potentes fuerzan la sangre hacia el exterior
del corazón cuando éste late.
Aun cuando estamos
sentados y quietos, hay músculos en constante movimiento en todo nuestro
cuerpo. Los músculos permiten que nuestro corazón lata, que el tórax se expanda
y se contraiga cuando respiramos, y que los vasos sanguíneos puedan regular la
presión y el flujo de la sangre a través de nuestro cuerpo. Cuando sonreímos o
hablamos, los músculos nos ayudan a comunicarnos; cuando hacemos ejercicio, nos
ayudan a mantenernos saludables y en
forma.
Los movimientos que realizan nuestros músculos son coordinados y controlados por el cerebro y el sistema nervioso.
